“20以内的退位减法（单元练习）”教学设计

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1、“20以内的退位减法（单元练习）”教学设计广东广州市番禺区市桥先锋小学（５１１４００）　林绿苗［摘　要］要巩固“２０以内的退位减法”，只有通过练习才能实现，在指导学生学习的过程中，不但能帮助学生掌握知识，还能进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。［关键词］２０以内的退位减法　练习［中图分类号］　G623.5　　［文献标识码］　A　　［］　1007-9068（201５）02-078【教学内容】人教版课标实验教科书小学数学一年级下册第二单元练习。【教学重点】进一步巩固２０以内的退位减法计算，提高口算能力。【教学难点】通过深化练习，发现规律，提高学生的创造性思维能力。【教学过程】一

2、、创设情境，引入复习主题师：你们喜欢喜羊羊吗？今天我们就和喜羊羊到数学王国去玩，但必须通过这道智慧门才能进入，你们能打开它吗？（口算）看谁算得又快又对！（用算式卡片开火车）１１－９；１６－８；１２－５；１１－６；１８－９；１４－６；１３－９；１２－８。师：谁能说一说“１１－９＝２”是怎么想的。生１：把１１分成１０和１，１０－９＝１，１＋１＝２，所以１１－９＝２。师：你用的是破十法，说得真好！（板书：破十法）还有其他方法吗？生２：我是用想加算减的方法，因为９＋２＝１１，所以１１－９＝２。（板书：想加算减）师：刚才算的都是十几减几的退位减法，今天我们就在数学王国里进行“２０以内的退位

3、减法（单元练习）”。（板书课题）二、练习巩固，发现规律１．动脑筋、填一填（答对的摘取２颗智慧星）师：同学们真厉害，很快就打开智慧门了，小精灵送你们一颗智慧星，接下来还会有很多的智慧星等着大家去摘取，看最后谁拿的智慧星最多！喜羊羊打开大门以后，看到两组有趣的算式，你能填一填吗？（１）４＋８；１２－４；１２－８；（２）８＋（）＝１７；（）－８＝９；１７－（）＝８。在学生做完第（１）组后，问是怎么想“１２－４＝８”的，巩固想加算减的方法。学生做完第（２）组后，问：你发现什么了吗？出示“６＋７＝１３”的算式卡片，让学生在练习纸上写出两道减法算式。２．计算、找规律（说得好的可摘取３颗智慧星

4、）师：今天正好是喜羊羊的生日，数学王国特意为它准备了生日会。听，喜羊羊正在说：“小动物们，谢谢你们来参加我的生日会，不过如果你们能够排着整齐的队伍进来那就更好了。”你们会帮他们排队吗？先把小动物下面的算式计算出来，再给他们排排队！小兔子：１２－７；小狗：１１－７；小猫：１３－７。师（在学生解答后）：你发现了什么规律？师（根据学生回答小结）：减数不变时（都是７），被减数增加１，差也要增加１。师：你能不能用这个规律接着编题目？３．计算，自己发现规律（可摘取４颗智慧星）师：朋友们都来齐了，准备点蜡烛啦！大家来帮喜羊羊点生日蜡烛（算对了蜡烛才亮），注意观察算式的规律。１３－９；１３－８；

5、１３－７；１３－６；１３－５；１３－４。师（在学生回答“１３－６”时，提问）：你是怎么想的？引导学生观察前３个算式的规律，引出发现的规律：被减数不变，减数减少１，差反而增加１。出示“１３－５，１３－４”，让学生快速说出答案并说理由。三、联系生活，解决问题１．小灰兔吃了９个萝卜，篮子里还剩下５个萝卜，原来一共有多少个萝卜呢？２．小灰兔想拿萝卜吃，原来有１４个萝卜，吃了一些，还剩５个，那吃了多少个？（可摘取２颗智慧星）师：要知道拿走了几个，得先知道什么？生：要先知道总共的萝卜，还有剩下的那一部分。师：总数知道了吗？是多少？（生：１４个。课件演示线段图——１４个）剩下的一部分是多少？（

6、生：还剩６个。课件演示线段图的其中一部分——６个）要求拿走的这一部分一共有几个，有什么方法呢？请你在练习本上写下来。３．喜羊羊过了一个快乐的生日，准备回家了。看，小兔子和小松鼠来送它了。课件出示６只兔子和７只松鼠的画面。（可摘取２颗智慧星）问：你能根据这幅图提出一些你能解决的数学问题吗？请你在小组中互相提问并列算式解答（请组长负责记录），我们比比看哪个小组提的问题最多。４．１７个小朋友排成一队，亮亮的前面有８个人，你知道亮亮的后面有多少个人吗？五、课堂总结，畅谈收获今天我们练习了什么？你一共摘取了几颗智慧星？你有什么收获呢？六、思考题看不见的数字：小明把得数相等的算式卡片放在一起

7、，可是有的数被遮住了，你知道被遮住的数是几吗？（责编　童　夏）