团体心理辅导教案6篇

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1、团体心理辅导教案6篇团体心理辅导教案  团体心理辅导教案(一):  人际交往团体心理辅导方案  【团体目标】  1.协助成员发展良好的人际关系。  2.协助成员掌握人际交往的基本技巧。  【团体性质】  封闭式、结构式、志愿式、发展性团体。  【团体对象】  男女生数量要求基本平衡,初一及以上年级的学生。  【团体人数】  12~16人,设团体领导者和团体协助领导者各一名,为便于分组活动,团体人数最好为偶数。  【成员招募方式与斟选标准】  以海报张贴及网络公告方式在校园内公开招募志愿者。领导者与志愿报名者进行面谈,确定其条件及问题适合理解团体辅导者方可成为团体成员。性格过于孤僻和有严重心

2、理障碍的学生不宜参加。  【时间频率及次数】  共6次,每周1次,每次90分钟。  第一次团体  单元名称:第一次亲密接触  单元目标:  1.澄清团体目标和成员参加团体的动机,帮忙成员了解团体的性质。  2.协助成员订立团体规范。  3.促进成员尽快相互认识。  活动准备:  用于写《团体契约书》的大白纸l张、笔每人1支  活动程序:  (一)“叠罗汉”(55分钟)  1.给每位成员三分钟的时间,思考如何用最好记的方式介绍自己的名字和特点。领导者能够先进行自我介绍,作为示范。  2.按顺时针方向,从某个成员(比如A)开始介绍自己,要求:  (1)先用一句话介绍自己,这句话中务必包含两个信

3、息:姓名以及自己与众不同的特点,比如“我是活泼好动的周慧”。  (2)从第二个成员开始,每个成员在用一句话介绍自己时都务必从上一个人开始讲起(如“我是坐在好动的周慧身旁的内向害羞的王琳”),直到最后一个人都务必从上一个人开始讲起。  (3)一句话介绍完自己后,再用一两分钟的时间对自己的名字和特点作进一步的解释和说明。  (4)在介绍的过程中,每位成员都要集中注意力听。努力记住该成员的名字,而且每个人都有协助他人完整表达的义务。  3.当成员A作完自我介绍后,小组的其他成员依次向A提一个关于个人信息的问题。要求每个人提的问题不能与前面成员提的问题重复。对于其他成员提的问题,A能够表示不回答,

4、但不能说谎。当所有的成员都问完一个问题后,A身旁的下一个成员再开始介绍自己。  4.所有的成员都介绍完自己后,领导者引导成员进行思考和讨论:  (1)在刚才的游戏中,你说对了所有人的名字吗你一共记住了几个人的名字  (2)你采用了哪些方法来记住别人的名字(或者你为什么没能记住别人的名字)  (3)当别人准确地说出你的名字时,你内心的感受如何当别人叫不出你名字时,你的感受又如何  5.领导者小结  (1)准确地记住他人的名字是与陌生人交往的第一个技巧,因为它表达了你对他人的关心和重视。  (2)记住他人名字的方法:提问法、重复法、联想法等。  (二)“你我的约定”(15分钟)  1.领导者说

5、明订立团体规范的原因。  2.团体成员共同讨论和制定团体规范,如“做到保密,不把团体内的事情说给其他人听”;“仔细倾听。不打断和批评他人的发言”;“不缺席,不迟到,不中途离开”;“不把食物带到团体辅导室来吃”等。然后将它们加以归纳,写在一张大白纸上,构成《团体契约书》。  3.每个团体成员在《团体契约书》上签名:以示自己愿意遵守这些团体规范。  (三)“许愿精灵”(15分钟)  1.按逆时针顺序。让每个团体成员将下面两个句子补充完整,以澄清每位成员参加团体的动机和对团体的期望。  (1)我加入团体的期望是:  (2)我期望我们的团体是:  2.领导者澄清成员对团体的错误期盼和认识,说明团体

6、的功能、目的和资料。  (四)小结(5分钟)  1.领导者进行简单的小结,并分发《团体活动心得记录表》,要求每位成员每次团体活动结束后及时写下自己的感受与心得。  2.领导者预告下一次团体活动的资料,然后结束团体。  第二次团体  单元名称:沟通从倾听开始  单元目标:协助成员掌握倾听的言语技巧和非言语技巧。  活动准备:  一些画有简单线条的图片(见图1、图2)、纸每人2张、笔每人1支、小纸箱1个、抄写好沟通练习的大白纸1张(详见“(四)沟通练习”部分)  图1图2  活动程序:  (一)“我说你画”暖身游戏(10分钟)  1.活动过程  团体成员自由组合。构成若干个两人小组,领导者给每

7、组中的一名成员出示图1,并确保另一名成员无法看到。然后请前者向后者描述图片的资料,后者根据前者的描述画出该图片。要求在描述的过程中,只能透过言语表达。不能用手比画。比比看哪一组画得又快又准确。然后每组中的两个成员交换主角,领导者出示图2,重复上述游戏。  2.领导者点评  人际沟通是一个双向的过程。有时候你所表达的并不必须就是别人所理解的,你所听到的未必就是别人想表达的。沟通并不是一件简单的事情,需要双方要不断反馈、调节

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