也谈提高课堂教学质量的有效途径

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1、也谈提高课堂教学质量的有效途径教学效益是学校生存与发展的生命线，课堂是学校教育的前沿阵地。加强课堂教学管理。减轻学生的课业负担是全面推进素质教育的客观要求，学校管理很大一部分工作是教育教学工作的管理；学校教研的归宿就是优化课堂教学各个环节，提高课堂教学质量和效益，从而拉动学校的全局，提高办学质量。根据新时代培养人才的要求，结合学校工作实际，对提高课堂教学质量谈几点看法。　　一、提高课堂教学质量，必须精心地组织教学内容，突出教学重点，保证教学任务切实落实　　第一、教学重点要突出。应根据教学目标定准知识的重点，围绕重点知识组织教学内容。这是知识教学的主攻方向，应通过选

2、取典型事例，组织好学生的认知过程，重点是使学生认清学习知识的意义，懂得获取运用知识的方法，提高他们的认知水平。在培养能力方面，应根据目标的要求，安排好练习的重点。通过讲解例题、指导练习及示范操作，重点是使学生学会分析问题和解决问题的方法，培养他们的思维能力、动手操作能力和创新精神。在德育方面，应根据教学目标，找准知识、能力和德育的结合点，选取有教育意义的典型事例进行重点讲述，使思想教育寓于知识教学和能力培养之中，使之既有生动、具体的启迪诱导，又有潜移默化的熏陶感染，从而使学生的思想认识不断深化，政治觉悟不断提高，行为习惯不断规范。　　第二、难易程度要适度。难易程度

3、确定的是否适度，关系着学生的学习负担和学习成效。难易程度的确定，应以教学大纲和教学目标为指导，还应考虑学生的实际。为此，在要求上需分出层次：对于大多数学生的要求，应是他们经过努力能够达到的；对于一些学有余力的学生，可以布置适量较高要求的学习内容；对于少数学困生的要求，起初应是最基本的，待经过辅导，水平有了提高，再逐步提高要求，直至达到普遍水平。总之，应使各个层次的学生都能学有所得，都能得到应有的发展。　　第三、练习强度要适当。练习强度是否适当直接影响着学生的学习心理：适量、有序的练习，可以激发学生积极学习的情感；过量、无序的练习，就会造成学生厌烦学习的情绪。因此，

4、要严格按照教学目标要求的层次，悉心配置练习的层次和数量：对于了解性要求，仅需配置少量的基础性练习；对于理解性要求，应配置适量的灵活性练习；对于熟练应用的要求，要配置一定量的综合性练习，但要分步实施，逐步提高要求，使学生具有合理的学习任务。对学生练习的情况，应及时进行反馈和矫正，对于普遍未能达标的部分，应及时补充有针对性的练习，以求取得实效。要向40分钟要质量，努力提高效率，使课堂上的每分钟都应得到充分的利用。在课堂上，要给学生留有适当的空间，使学生对所学内容有质疑、研讨的时间，这是培养学生主动学习、学会学习的最有利的时机。　　二、提高课堂教学质量，必须改革教学方法

5、和教学手段，促进学生生动、活泼、主动地学习　　“教学有法，教无定法，贵在得法”，这是教师对运用教学方法和手段的体会。可是，做到“得法”并不容易，在课堂教学中，教学不甚得法是屡见不鲜的，严重影响了教学质量，也增加了学生的学习负担。因此，教师改革教学方法和手段以及使用现代教育技术作为一项重要的任务。　　第一，改进教学方法。通过教研活动，组织教师学习现代教学理论，通过骨干教师的示范引路，引导广大教师学习掌握适合本科特点的几种先进的教学模式和方法。进而指导他们结合自身特点不断探索，逐渐形成具有各自特色和风格的教学。总之，采用先进的教学方法可以为学生的质疑、探究、交流，营造

6、一个宽松、民主、和谐的环境，有利于促进他们生动、活泼、主动地发展。　　第二，改进学习方法。研究、指导学生掌握正确的学习方法，使学生学会学习及养成良好的学习习惯。学会学习主要是：学会听课，能抓住老师、同学所讲的重点；学会看书，能找出书中要点；学会复习，能总结、归纳所学内容；学会观察，能看出事物的特点；学会思考，能进行初步的分析和推理；学会运用，能把学到的知识与实际联系起来；学会表达，能用口头和文字表述自己的想法。良好的学习习惯主要是：课上认真听讲，积极思考问题，认真进行练习，勇于提问答问；课下及时复习，按时完成作业，总结学习体会，发展个人爱好等。学生学会学习和养成良

7、好的学习习惯，有利于发挥他们在学习中的积极性、主动性、创造性，提高自学能力，为以后的继续发展和终身学习奠定良好的基础。　　第三，改进教学手段。指导与推动教师广泛应用各种教学手段改进教学，增强教学的趣味性、直观性、启发性，调动学生的多种感官和思维参与认知活动，使学生的学习潜能得到充分发挥，提高教学效益。近几年来部分学校的教学实践表明，在课堂教学中恰当使用现代教育技术，可以使课堂面貌有明显改观，使教学效率有显著提高。这一事实已经得到广大教师和学校领导的一致认同。应用现代教育技术也是实现教育现代化的一项重要标志。大力推广使用现有的和自制的各种教学软件，为应用现代教育技术

8、、推进教学