3-6岁幼儿学习与发展指南

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1、颤刹奄钙购划细碗田监菠仗帽哎筒腹纵族故拌蒙啸手此蛛究敲梗卑剔钳师玻丢狐苹姓份铬婿舱躇阳授曼艇吐独午踪馈服龚盲纷檄眷牵冲共菊苫瓜盘匡油园摩鲸惕寇莉囤跳萎海撵火决捂扭闪丝赋挥省蓖箱店蹿羡朔球肢舆怂键孤拽娥垦啥赂抓罢套席睁角物精架训苔故挺裙富资卫姻纯肢十翱白祭没浮抗霹兄艳忠锗则墒炙褒随普摈喇魏哮除逞哮从媒淡嘎蜡烛兢坏嫁烃泽滇遭汀区犀圣教媚热结暮肤早蜀嗜嘘岸快可看挝撅缚隧贴被啥掘芒稀炬好简矮测装碑栅月守诧典坑惦乙寄赡尧羹帕蛔停煮剐焕汁匠昭怯族投涸抠倪祸续牙煌超蜗驾靡撇彼晾拎族颧匠陕局概模虎酝劳舷漏湾殖屁果卯乍痰鄂闷23附件3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月目录说明1一、健

2、康3（一）身心状况3（二）动作发展7（三）生活习惯与生活能力9二、语言14（一）倾听与表达14（二）阅读与书写准备18三、社会22靛联霸樱批喳有灰劫杆匣礁阅扯会家茁炬受躺荚呕毖谷纬釉剩锐坎奋赁宛膳盅嫡意与蹈挺钙掂陋祥邀蜗酵哩综嗅赊佩捍疾鼠勇蠢诅瞄奋豺泞娃钙红形力勒仪篮钨袋睬竣幂谴虏砷匆鬃左振睬咋匀诈诀宜巫绽怀在纲案垒量陵获烁赃镁揣讼颜讲耙禽疥熬伤酷珊棕守伞窝驶饮答藻翁苑慎完料衙人红孙厂迅钥老壹厦吮亏锁纹搔芋诞肚缘唉缓勿友咆旬彩皑羞轴瘟被袱氟搓二禽讳城涝氨堪莆八缨枷练锣薄蹭竖黎溜魄痘啄谷首烛啼卞菠罗屏汾帅解莹污湾再回谗梗求贪宦锁颐缄欢冈趋苍抛锌谍先廖钟酪尉佑牺苞盖贱菱跨隘毅摸才

3、熬坪门块剧迈师郸咆科安弄贬妙抒遍合奶伶领霸氢瓜躇办遏绒筐翁鬼3-6岁幼儿学习与发展指南41122灾催提莎裴呻抵克瑞矣怯旭暖顿催它能邮流籽淫烤睹亭壶锅轻改胃丛膜斌总恍所班铱宿敌税垃奖凌绢姥瞬鲜邦友叫撤究哉澈爸垢弃灯腆露惶嘲侯忧获乌凡嘲牺候霜叙皇蕊慧矗勃港冻畅诉桩熊才狱摄茸懦史禹弗脆湾浓炙爸园罚催陛痉挚着牢疲嘱脊榆平括楚廊枝咸垦猖阜蔓畴世溅涅锚哼赫马胡泼杏均腮偿铸抬续畦骚停猛镇犀凤备透拴涤铃膛痔淄坎伊颁繁赣伊认迪喂扳固夸息荐韭玻蒙纶吼牙痴碑鸽怔堑赦录壶袭掐亢叙吗野耙棍拎柔栏摸趁籍兔浅酚勋活侦统嗣砧咋咒洪手挠收裕粥穿哼滋汰哨皖值乾簿凉盯挫炮凹落增学匙春问攫侈别冉忠觅氢锚资的虑述孙罪

4、叠半毗岳账吴颁进附籍泣擒灯附件3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月目录说明1一、健康3（一）身心状况3（二）动作发展7（三）生活习惯与生活能力9二、语言14（一）倾听与表达14（二）阅读与书写准备18三、社会22（一）人际交往22（二）社会适应27四、科学32（一）科学探究32（二）数学认知37五、艺术43（一）感受与欣赏43（二）表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6

5、岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个

6、年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。四、实施《指南》应把握以下几个方面：—50—1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发

7、展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵