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1、http://www.zhaojiao100.com公务员考试培训政法干警考试培训招教考试培训公选考试培训 2010年教师招聘面试宝典之面试篇:说教学程序 教师的教学思想、个性和风格,很大程度上能在教学设计的程序中反映出来。因此,程序是说课的重点内容。说教学程序,即说教学过程的安排以及为什么这样安排,一般分为说教学过程(流程、阶段)和说教学结构的特点两方面,在说课的实践中,可以偏于过程,也可以偏重于结构,还可以将过程与结构组合起来说。 一、说教学过程 学科教学任务是通过精心设计的教学过程来完成的,从教学过程论角度来分析、解说教学过程一般包括如下
2、几个部分。 (一)教学总体思路和环节 教师在设计教学过程时,总要站在课程标准和完成教学任务的高度来架构教学过程,按教学内容,配以相应的教学方法手段来组织教学。按传统知识教学程序看,一般分为组织教学——复习旧知识——导人新课——新课讲授——知识应用——巩固小结——练习(布置作业)。在新课改中,我们十分重视学生智力、一能力的发展,强调重发展教学的三个阶段∶ (1)设置问题情境——非智力因素(学会参加)。 (2)引导信息加工——智力因素(学会学习)。 (3)设计实践活动——能力与技术(学会迁移)。 (二)教学环节与方法、手段之间的联系 教师为完
3、成教学目标,要说出根据自设的程序、环节、如何处理教材,运用哪些教学方法、手段,使教学过程流畅、有效。此外还可以适当点名这样安排的目的和将要达到的预期效果。 (三)教与学的双边活动安排 教师在复习旧知识、讲授新知识时,一般都要安排学生的参与,素质教育强调学生的主动发展,课堂上活跃的师生双边活动是成功教学的一个重要的标志。双边活动要体现教法和学法的和谐统一,知识传授与智力能力开发的和谐统一,德育与智育的和谐统一。下列问题均属双边活动的内容,可以各有侧重地做些阐述,教师准备提哪些问题,这些问题能起到什么作用,学生怎样参与,如何组织,学生可能会出现哪些问题
4、,教师有什么应对措施,有哪些思维定式需要克服,采取哪些措施等。在说师生的双边活动时,根据需要还可以继续说说突出重点、突破难点的具体做法。“突出重点”不完全依赖于多耗时,而要在剖析、点拨、深入上下功夫,“突破重点”不仅靠良好的教学方法和手段,更有其教学的艺术,才能化解难点。 (四)总结归纳,拓展延伸 如果有的教师在设计课堂教学时,在总结与延伸以及习题练习上有一定创意,或占有比较重要的课堂地位,那么可以说说如何归纳知识体系,形成结构,通过怎样的形式与方法实现知识与思维活动的适度拓展。总结阶段习题设计与课后的作业布置,如有自己独特的创见也可作适当说明。此
5、外,板书是直观教学的组成部分,很能体现教师的教学风格,尤其颇有特色的板书,更要加以说明。要说出板书结构和设计的意图。 二、说教学结构http://www.zhaojiao100.com公务员考试培训政法干警考试培训招教考试培训公选考试培训 2010年教师招聘面试宝典之面试篇:说教学程序 教师的教学思想、个性和风格,很大程度上能在教学设计的程序中反映出来。因此,程序是说课的重点内容。说教学程序,即说教学过程的安排以及为什么这样安排,一般分为说教学过程(流程、阶段)和说教学结构的特点两方面,在说课的实践中,可以偏于过程,也可以偏重于结构,还可以将过程
6、与结构组合起来说。 一、说教学过程 学科教学任务是通过精心设计的教学过程来完成的,从教学过程论角度来分析、解说教学过程一般包括如下几个部分。 (一)教学总体思路和环节 教师在设计教学过程时,总要站在课程标准和完成教学任务的高度来架构教学过程,按教学内容,配以相应的教学方法手段来组织教学。按传统知识教学程序看,一般分为组织教学——复习旧知识——导人新课——新课讲授——知识应用——巩固小结——练习(布置作业)。在新课改中,我们十分重视学生智力、一能力的发展,强调重发展教学的三个阶段∶ (1)设置问题情境——非智力因素(学会参加)。 (2)引导信
7、息加工——智力因素(学会学习)。 (3)设计实践活动——能力与技术(学会迁移)。 (二)教学环节与方法、手段之间的联系 教师为完成教学目标,要说出根据自设的程序、环节、如何处理教材,运用哪些教学方法、手段,使教学过程流畅、有效。此外还可以适当点名这样安排的目的和将要达到的预期效果。 (三)教与学的双边活动安排 教师在复习旧知识、讲授新知识时,一般都要安排学生的参与,素质教育强调学生的主动发展,课堂上活跃的师生双边活动是成功教学的一个重要的标志。双边活动要体现教法和学法的和谐统一,知识传授与智力能力开发的和谐统一,德育与智育的和谐统一。下列问题
8、均属双边活动的内容,可以各有侧重地做些阐述,教师准备提哪些问题,这些问题能起到什么作用,学生怎
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