2017年新北师大版五年级上册数学教（学）案(定)

《2017年新北师大版五年级上册数学教（学）案(定)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、专业技术资料整理分享第一单元小数除法单元教学目标1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解处罚的意义。2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。单元教学重点1、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。2、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。单元学难点结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是

2、循环小数。单元教学时数12课时内容教学时数精打细算…………………………….1课时打扫卫生……………………………1课时谁打电话的时间长……………………..1课时练习一……………………..1课时人民币兑换…………………………….1课时除得尽吗

3、…………………………….1课时调查“生活垃圾”…………………………1课时练习二…………………………….2课时WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享课题一精打细算教学目标1、从“买牛奶”的情境中知道小数除法与日常生活紧密联系，体会小数除法的意义。2、能借助“元、角、分”的知识及“整数除法”的计算方法，探索小数除以整数的计算方法，并能理解算法，进行正确地计算。3、在活动中能与同学合作交流，说出自己的方法或想法。

4、教学重点小数除以整数的计算方法。教学难点让学生理解商的小数点是如何确定的。教学方法引导、发现法教学准备小黑板、主题图教学过程一、温故互查1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？7.1015.201000.0701.012.02.昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛奶，小红在另一家商场用126元买了6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的便宜？你能帮淘气算一算吗？列出算式并用竖式计算：小组合作完成。然后组内交流。　二、情景导入呈现目标出示主题图，提出数学问题，引入新课。产生质疑，引入新课。三、探究新知根据主题图，提出数学问题，列

5、出算式并尝试解决。（一）甲商店牛奶的价格：1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试2.小组同学交流自己的方法，讨论“除数是整数的小数除法”的一般计算方法。（二）乙商店牛奶的价格：1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。2.小组同学交流自己的方法，进一步讨论“除数是整数的小数除法”WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享的一般计算方法。四、点拨升华计算除数是整数的小数除法时，要先按照整数除法的法则去除，将商的小数点与被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。　五、课堂总结除数是

6、整数的小数除法”的一般计算方法。独立思索小组交流总结方法教师点拨。　六、达标检测用竖式计算：7.42÷7=20.7÷9=8.2÷5=15.9÷15=七、知识拓展一张课桌的面积是23.4平方分米，长是5分米，它的周长是多少米？先独立做，最后小组内交流。八、作业布置：教材“练一练”的题目　课题二打扫卫生　教学目标1、通过“打扫卫生”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，体验数学价值。2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。3、在知识探索过程中

7、发展学生估算意识。教学重点正确掌握小数除法的计算方法。教学难点探索整数除以整数，商是小数的计算方法。教学方法引导、发现法教学准备小黑板、情境图WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享教学过程一、检查预习1、用竖式计算下列各题：7.42÷778.3÷95.6÷16请回忆一下，小数除以整数的计算方法。2、试着完成课本第4题。小组合作完成。组内交流。　二、情景导入呈现目标出示打扫卫生情境图，提出数学问题，呈现教学目标。产生质疑，引入新课。　三、探究新知根据打扫卫生情境图，提出数学问题。（一）根据问题，列出算式并尝试解决。（二）平均每人花了多少元？

8、1.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。2.小组同学交流自己的方法，讨论“整数除以整数商是小数的除法”的一般计算方法。（三）买16个恐龙玩具花了