端正育人思想理念

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1、全省家长学校优秀教案征集评选端正育人思想理念，引领孩子合理消费首语：在市场经济飞速发展的今天，老百姓的生活质量不断提升，消费观念各有异同。正确的消费教育是中华民族的“治国齐家平天下”的传家宝。过去，我们的祖先依靠它创建了中华民族的美丽家园。现在，又依靠它创建了新中国，开创了社会主义，创建了中华民族的幸福家园。当我们正沉沦于享受眼前的幸福安乐，是否能够忆甜思苦？是否能够清楚自己的消费观念？是否清楚我们的消费观有没有影响到孩子的健康成长？教学目标知识目标：了解目前小学生常见的几种消费心理及其消费观；知道怎样看待、评价各种消费心理。能力目标：正确评价和对待各种消费观及消

2、费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；以身作则，引领孩子合理消费。教学重点:用正确的消费观指导孩子的合理消费教学难点：端正思想观念，正确认识孩子的消费心理和消费观，并能采取切实可行的方式去引领孩子合理消费。教具准备：多媒体课件。教学过程一、创设情景，导入课题。歌曲欣赏：《好日子》改革开放30年，老百姓的钱袋子鼓了，过上了幸福美满的生活，家里有钱了，我们学生的零花钱自然就多了，你最多

3、的时候给过孩子多少零花钱？你知道他们是怎样支配这些零花钱的吗？揭示课题。孩子的消费问题是我们每一位家长不容忽视的主题，也是我们不得不去面对的问题。二、走进孩子心田，了解消费心理。1、概念解读，把脉心里。据有关专家调查统计，孩子的消费心理有以下五种：（1）、需求心理；（2）模仿心理；（3）攀比心理；（4）享受心理；（5）酬谢心理；（7）、夸耀心理。2、呈现“病例”，竞猜“病因”“病例”“病因”备注班上同学张杰、李晓旭都有手机，我一定要买。攀比心理孩子为了正当的学、吃、喝、玩、乐，为了满足长身体、长知识进行消费，如购买书籍、文具用品，饮料等。需求心理学生李向群，未经家

4、长同意，带着50元压岁钱，从下午1点半玩到6点钟才回家，50元钱花得分文不剩。享受心理吴兵同学请伙伴代买两只鸡腿，把剩下的5元钱送给他，当做路费。酬谢心理张小花为了让同学知道自己家里很富有，天天穿的用的都是名牌。夸耀心理刘静影已有七八个文具盒，都可使用，但看到别人有新式文具盒，哪怕价格再高，也要购买。模仿心理……（1）出示以上病例，家长分析竞猜。（2）小结：我们的生活条件好了，孩子手中有钱，而且数量也不少。货币来源渠道多，消费趋向多样化。孩子的消费层次不同，因此，他们的消费心理也就层出不穷。三、认清事实，密切关注孩子消费观念2008年3月，有关郑州的两名高校女学生

5、在当地一个名为“保罗国际”美容美发店理发被告知消费1.2万元的事件在网上很闹，有指责黑心理发商的，也有指责政府有关职能部门监管查处不力的。我们对此都不作评论，只来谈谈有关小学生的消费观念。作为21世纪的孩子，他们的消费观有事怎样的呢？是什么在影响着他们的消费观呢？这样的消费观念和行为合理吗？前些天我对我们学校的所有学生进行了一次调查，发现买零食习惯的学生占全校学生的68%。可见，在并不富裕的我国，大多数家长给孩子压岁钱、零花钱是相当慷慨的，哪怕自己勒紧裤腰带，也要支付起孩子的零花钱，真是可怜天下父母心啊！孩子口袋里越来越多的零花钱，导致儿童高消费成了一种时髦、一种

6、潮流。看看我们学校门口周围，店摊小贩云集，叫卖声不断，成了这个小镇独特的风景线。这挡不住的诱惑，又推波助澜，促使孩子超前消费，畸形消费愈演愈烈。1、心理测试你孩子的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，假如你是孩子，你会属于哪一种？（多媒体展示）：A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。过渡：我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，我们可以看一看自己的孩子属于哪种类型的消费者？[多媒体展示]：A──大手大脚的奢侈型消费者B

7、──理智型的消费者C──吝啬鬼型的消费者引导：我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须树立正确的消费观，把握正确的消费原则。那么，在我们生活中，孩子常见的消费观念有哪些呢？2、实例分析，关注消费观念（1）饮食消费近年来受西方饮食模式的影响，我国儿童青少年吃零食的比例在逐渐上升。小学生常以冰棍、膨化食品、巧克力等作为零食。零食可提供一定的蛋白质、脂肪和碳水化合物、微量元素等，但如果选择不当，会导致体重增加、营养不良等。三（2）班王某某，不是广告宣传的食

8、品不吃，不