晋中市救助管理站救助进社区源头帮扶保学活动

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1、晋中市救助管理站救助进社区源头帮扶保学活动一、基本资料1、小组名称兄弟姐妹团2、活动地点晋中市救助管理站3、活动时间2013年8月25日4、参与组员李敏林谷峰马振翔侯志强刘一兵5、工作人员王护工李护工二、理念的阐述1、机构的背景晋中市救助管理站前身为晋中榆次收容遣送站，位于晋中市榆次区道北西街一巷24号，始建于1962年2月。现隶属于晋中市民政局，负责全市十一县（市、区）范围内生活无着的流浪乞讨人员的临时救助、救治、管理和教育，是一个“为党分忧、为民解困”的特殊性质的正科级社会福利事业单位。设有办公室、查询接待股、管理股、后勤股，按照2003年8月1日正式施行的《城市生

2、活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》及其《实施细则》规定，对正在城市流浪乞讨度日和发生临时生存危机的人员根据“自愿求助、无偿救助”的原则开展救助工作。2、设计小组的原因加深团队每个人之间的相互了解，以提升受助儿童的感情，促进成员互相帮助。3、小组的理论人际交往理论认为：人一生的成长、发展、成功、幸福，是与同他人的交往和关系密切联系的；人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨等、也同样是与同别人的交往和关系分不开的。人本理论：马斯洛认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在

3、潜能或价值，人本主义心理学就是促进人的自我实现。人格学习理论：这一理论的基本假设是所有的人类行为都是学习而来，即人类在成长时所获得的行为模式主要是他们与环境相互作用的结果。这要求我们注意儿童成长的环境，促进人格健康发展。三、目标在工作人员的带领下进入救助站，与救助儿童进行了亲切的接触，了解儿童儿童的生活条件、娱乐方式及心理状态。并针对部分儿童的问题，运用社会工作、心理学的相关知识、技巧帮助他们，为其排忧解难。通过活动，让成员可以通过别人对自己的评价和反映加深自我认识。让成员意识到自己在一个集体的重要性，树立团队意识，互相帮助，促进成员个人成长，学习如何处理同别人交往中遇

4、到的问题，增进与别人的关系。四、小组组员小组的个人特点：李敏：性格稳重，有一定的领导才华。善于处理好团队与救助站工作人员的关系，比如在我们进入救助站之前，他便通过各种途径，利用各种资源与救助站建立良好的关系，在活动开展之前与机构商量好方案，保证计划实施。协调协调好组员与服务对象（受助儿童）的关系，在活动开展时，有个别组员没有很好的与受助儿童开展活动，李敏及时指出他的不足，使得活动顺利进行。林谷峰:大学生，一个有趣的人。常常和同学和小朋友分享自己的旅行经历，让他们感受一个有山有水且富有人文气息的真实世界，不少小朋友都盼望将来也能走出太原，领略世界至美之景。他擅长作诗和书法

5、，在活动中，用自己的特长展示，激发小朋友参与活动的热情，让他们在游戏中能放松自我，享受快乐时光。马振翔：性格活泼开朗，有文艺才华，能够很好的活跃气氛，是活动总是充满欢笑。比如说，在破冰游戏里，刚开始，小朋友们不是太放得开，显得很拘谨，马振翔马上走在台子中央，做出很夸张的表情和动作，并且和小朋友打成一片，气氛马上就活跃起来。除此之外，他还会武术，在活动之余，他主动为小朋友打起了一套拳，让小朋友们非常佩服。侯志强：富有爱心，并且观察仔细，对微小细节的把握很到位，能够体会儿童的苦闷和伤感。在学唱歌的过程中，一个小朋友或许是过于思念家乡或者亲人，表现出很难过的样子，侯志强细心的

6、走过去，与孩子亲切的交流，在他的耐心的关心下，孩子又笑了，并且积极的参与我们的活动。另一方面，他总是面带微笑，亲和力极强，受助儿童看到他便感到和温暖，愿意和他一起活动，分享心事。在我们活动之中，他的身边几乎总是有很多小朋友。刘一兵：富有创造力，能够设计好小组工作的方案，算是我们团队中的智囊。包括活动的程序、节目的选择，场地的安排，都有他的功劳，实践证明，效果还是不错。包括在活动之前，对一个难度比较大的活动，组员之间讨论，最后听了他的建议：小朋友的素质和团队的把控能力不足以实施，最后临时取消，换成唱歌的活动。五、活动计划日期及整节活动时间：日期5月19，时间：15：00—

7、—16：30个别活动时间地点目标内容所需物资1）10分钟社工实验室让组员、工作人员及受助儿童互相认识。鼓励成员更主动参与活动。工作员自我介绍（包括姓名及在组中的角色等）游戏——认识好朋友玩法：领导者A站在场中示范介绍自己。介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆，同伴B（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢．．．）。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。A站在B的位置，B模仿A的动作并重复A的简介（他是谁．．．他喜欢．．．）行进至中心点。 换B在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。以此类推，一个接一个，直到全体介