名师工作室实施方案参考资料

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1、淮南市小学语文名师工作室工作方案 一、工作室的定位及目标本工作室是以特级教师余洪礼为主持人，以各区县优秀青年骨干教师为成员，开展小学语文教学研究以及青年教师培养的团队。工作室的主要目标为：1、加强工作室成员学科教学理论学习及教学技能培训，培养一批在一定区域内具体专业引领作用的青年名师队伍。2、进行小学语文学科教学研究，积极引领并带动我市小学语文教学改革不断深入。3、开展青年教师培养活动，促进青年教师不断取得专业新发展。二、培养、培训教师1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望不断修养高尚的师德，树立专业成长的远大目标。严格遵守工作室有

2、关制度和要求，切实履行《培养协议》规定的有关内容。团结协作，充分发挥名师工作室团队的示范带动作用。2、工作室成员专业成长和专业发展的目标根据工作室成员不同的培养要求，工作室成员在专业成长和发展方面的主要目标如下：安子娟：市级区域名师，市级学科带头人。路  平：市级区域名师，引领和指导学科教学及其研究曹绪娟：市级区域名师，引领和指导学科教学及其研究周姗姗：市级区域名师，引领和指导学科教学及其研究朱金凤：市级区域名师，市级学科带头人，全能型教师盛  侠：市级区域名师，市级学科带头人，小学高级教师黄  燕：市级区域名师，市级学科带头人，

3、苏  虹：市级区域名师，引领和指导学科教学及其研究陈  燕：市级区域名师，引领和指导学科教学及其研究葛  霞：市级区域名师，引领和指导学科教学及其研究胡亚丹：市级区域名师，市级学科带头人，全能型教师倪  明：市级区域名师，市级学科带头人，全能型教师陈笠玮：市级区域名师，引领和指导学科教学及其研究3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施促进工作室成员专业成长和发展的主要措施有以下几个方面：1、通过小学语文学科教学专业理论的学习，不断提升学科教学理论修养，以及学科教学基本规律和要求的认识，积极探究新形势下小学语文学科教学的新动态、新

4、发展。2、进行课堂教学基本技能培训，坚持开展精品课例打磨与展示活动，不断提高课堂教学效率。3、开展课题研究和专题论坛活动，不断促进教学实践与反思，保持工作室成员在专业研究与发展方面的领先位置。4、积极开展教学研讨与展示活动，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。5、建立以工作室成员为引导的青年教师培养体系，培养一批优秀青年骨干教师。三、课题研究1、研究的主要内容课题研究的主题及内容要紧密结合工作室培养目标、要求以及成员在教学中的实际需要确定。基本内容有：（1）阅读教学设计基本策略研究。（2）名

5、师课堂教学研究。（3）小学语文单元习作教学指导策略研究。2、研究的主要方法研究方法主要是文献研究及行为研究。文献研究是结合成员教学专著集中学习活动提出来的，通过系列化的教学专著的深入学习，进行教学方法及策略方面的研究。从而进一步深入了解学科教学要求，特别是课堂教学的基本要求。行动研究主要指课堂教学实践研究与教学技能专题培训，重点培养教师课堂教学能力。3、研究的预期成果及呈现方式成果及呈现有三个方面：第一，以课题研究成果以及学科教学论文为主的研究性成果。第二，以精品课例及教学设计为主的课堂教学实践性成果。第三，以青年教师成长与进步为

6、主的示范性成果。四、教学指导进行教学指导，是工作室的中心任务，其中基本内容有：一是对工作成员的教学指导，主要包括教学设计、课堂教学、教学科研等方面。二是工作室成员对结对青年教师的指导，主要是课堂教学指导。三是工作室在全市范围内的示范及引导作用，主要包括专题研讨、精品课例展示、科研成果推广三个方面。五、工作室成员分工（一）主持人余洪礼，负责工作室各项工作的全面规划与落实，具体指导并督促工作室成员开展教学研究活动，促进其专业水平的不断提升，考核评价工作室成员工作。（二）通联组组长：倪明组员：陈笠玮、胡亚丹、葛霞、陈燕负责工作室成员的通

7、讯联络，做好各项活动组织与管理工作。其中通讯员倪明，资料员胡亚丹。（三）片区责任人凤台县：安子娟 以凤台实验小学为中心，开展青年教师培养活动，做好工作室在凤台县片区内各项活动的组织与协调。田家庵区：路平以田区第十八小学为中心，开展青年教师培养活动，做好工作室在田家庵片区内各项活动的组织与协调。大通区：曹绪娟以洛河中心小学为中心，开展青年教师培养活动，做好工作室在大通片区内各项活动的组织与协调。谢家集区：周姗姗以谢区第一小学为中心，开展青年教师培养活动，做好工作室在谢家集片区内的各项活动的组织与协调。八公山区：朱金凤以八区第二小学为

8、中心，开展青年教师培养活动，做好工作室在凤台县片区内的各项活动的组织与协调。潘集区：盛侠以潘集区第六小学为中心，开展青年教师培养活动，做好工作室在潘集片区内的各项活动的组织与协调。毛集区：黄燕以毛集实验小学为中心，开展青年教师培养活动，做好工作室在