【中学体育论文】对东平县中学体育教育现状的调查研究

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1、【中学体育论文】对东平县中学体育教育现状的调查研究摘要：随着时代的进步，经济飞速发展，教育事业越来越被国家重视，科教兴国战略成为重中之重。在推行素质教育的主旋律下中学时期的体育教育显得尤为重要。体育教育作为素质教育的主要环节之一，必须要重视起来，体育教育是实现体育教学目的的关键。关键词：中学素质教育体育教学教育目的因素体育课程前言：自实施素质教育以来，我国逐渐改变应试教育的思想体制，使学生的身体素质得到更大的提升和发挥。学习各项技能同样重要。在中小学时期体育教学作为实现体育教育的基本途径，其实施过程中存在诸多因素，而且收到的效果也不尽相同。根据国家教育部提出

2、的体育教学及其过程和认识，总结经验并分析存在的阻碍因素，进一步确定体育教育在体育教学过程中的重要性，促进体育教学和其他文化课的同步发展，才能从根本上实现体育教学的目标，提高实现体育教学目的的速度。体育课程作为学校教育的一门重要课程，只有在保证学生有一个强健的体魄的前提下才能更好的学习其他文化课程，从而促进我国教育事业的发展和进步。抓好体育教学工作才能从根本上保证学校体育目的的实现。从小学到大学阶段只有体育课程是不间断地，而且根据国家规的规定体育这门课程具有强制性和统一性，它有专门的教师、班级、课表、场地和体育器材，体育课程在各个阶段的教学过程中也占有相当大的

3、比例。体育课程的优劣起决定性因素在于学校、领导、体育教师的发挥还有学生家长的支持。体育课程既是师生应尽的义务，同时也是享受体育教育的一种权利。因此，学校、体育教师、学生和家长必须端正对体育课程的态度和认识，共同为更好的开展学校体育课程而努力。研究对象和方法1、1研究对象以上学期代课所在的东平县实验中学的体育教学现状为研究对象1、2研究方法1、2、1问卷调查法以东平县实验中学全体学生和体育教师作为调查对象，采用书面问卷的形式进行调查。东平县实验中学初中三个年级共有1376名学生和八名体育教师，总共发放1350份问卷，回收1248份，其中有效份数为1225份，有

4、效率为90.74%，之后对回收的问卷进行整理。1、2、2数据整理法对回收的有效问卷进行数据整理，分析1、2、3询问法对东平县实验中学三个年级的学生进行随机访谈，每个年级采访200名学生采访时间为2分钟，对学校八名体育教师也进行访谈，从而对该学校的体育教学现状进行了解。研究结果与分析2、1对实验中学的体育教学现状进行分析2、1、1东平县实验中学体育教学场地设施根据表1得出，东平县实验中学有田径场一块，两块篮球场，一块足球场地，三块乒乓球场地，没有排球场地。田径场地只有200米不能够满足体育课的需求，而且场地也不是塑胶跑道，体育场地建设也不标准。体育器材的配置也

5、无法满足学生上体育课的需求，体育器材室一般也不开放，除了讲公开课的时候才会拿出来，并且体育器材比较陈旧。2、1、2对实验中学体育课程开设的内容分析由表2得出结论，实验中学三个年级体育课程开设的内容来看，每周每个年级都有14次体育课。其中开设内容最多的是篮球课，其次是田径课和足球课，排球课和乒乓球课不开设，开设的课程内容也比较单一。特别是初三的学生面临中考体育的任务学校和体育教师更多的是把时间和教学中心放在田径项目的训练上其他的体育项目应当次之，但也要兼顾。体育教师也没有按照国家体育课程标准去准备初中阶段的课程内容，上课不是很热情，态度不够端正，学生在田径项目

6、训练方面，多数体育教师的专业性指导不强，学生的训练能力的不到提升，专业技能也不过关。2、1、3实验中学的师生比例、体育教师学历从表3来看，东平县实验中学每一位体育教师有170多人的教学任务，师生比例超出了教师的教学范围。就体育教师的学历情况专科学历占多数，多数体育教师不是正规的师范院校毕业，没有经过师范院校的专业培训，在专业技能方面存在不足。而且体育课与课程相对开放，以室外课为主。个别的体育教师态度不够端正，进行体育教学时工作积极性也不高，对学生基本采取“放羊式”教学，只要保证学生的安全问题，从而忽略了体育教学的任务。2、2东平县实验中学体育教学存在的问题与

7、不足2、2、1学校的体育场地设施的不足实验中学的学生数量相对较大，学校只有一块200米的田径场地，足球场地也是嵌在田径场地里面的。体育器材也不能满足学生的需求，直接影响体育课程和体育活动的开展，使体育课程内容得不到全面实施。2、2、2学校开设的体育课程内容不全面根据中学体育教学内容和新课程教学大纲，东平县实验中学开设的体育课程内容不够全面，满足不了学生的需求。很多教学内容得不到开展，例如体操课。学生喜欢的体育课程相对较少，二球初中阶段体育教学内容相差不大，体育教师上课缺少创新性和趣味性，使得部分学生对体育课失去兴趣。2、2、3实验中学体育教师配置不合理以及学

8、历相对偏低实验中学体育教师只有八名，教师的教学任务压