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1、浅谈幼儿规则意识的培养一、幼儿园教育中对规则意识的培养 幼儿园作为幼儿生活和学习的主要场所,幼儿园里欢乐、有序的良好环境,是培养幼儿规则意识的最好场所。幼儿园应该注意的是:幼儿年龄较小,在日常生活中还不能够自觉的遵守规则,这就要求幼儿园采取一些行之有效的方法来帮助幼儿树立和巩固规则意识。 (一)规则融入生活日常,确保规则意识的树立 规则意识的形成绝非是通过学习书本上的内容来建立,而是要将规则融人到幼儿的日常生活之中,逐步规范幼儿的行为,树立规则意识。这就要求我们在幼儿的日常生活之中设立规则,使幼儿在轻松快乐的日常生活中逐渐树立规则意识。幼儿
2、园教育要注意从生活、学习、游戏等各方面设立规则,引导幼儿树立规则意识。在生活中要求幼儿早晨人园时要和老师、同伴问好,和爸爸妈妈再见;晚上离园时要和老师、同伴道别等。在学习中要求幼儿看书、画画时要注意坐姿,做到握笔一寸,眼睛离本一尺;答题时要举手,回答要起立,大声发言等。在游戏中要求幼儿在使用幼儿园的物品后要放回原处;游戏时要讲究先来后到,礼让他人等。这些生活中的日常细则的建立能够约束幼儿遵守规则,使得幼儿园的有秩序运营。在规范幼儿日常生活的同时也要注重幼儿教师的作用,幼儿教师应加强对幼儿的引导,以保证规则落实到实处,避免出现规则制度荒废的情况。与
3、此同时,要考虑到幼儿自身的特殊性,不能将规则设立为僵硬的条框,可以以打油诗或者儿歌的形式展现出来,这样既有利于幼儿熟悉日常规则,又能够为幼儿营造良好的文化环境。这种日常生活之中的规范既不会引起幼儿的反感,又能够对幼儿的规范意识形成奠定坚实的基础。 (二)设置奖励机制,培养规则意识 在社会工作中,奖励机制能够激发员工的工作热情,调到学生的学习兴趣,而这种方式也能够很好地促进幼儿规则意识的发展。在幼儿园教育针对不同方面设立形式多样的奖励机制,以达到幼儿自觉遵守规则的目的,从而更好的培养幼儿的规则意识。幼儿园教育中的奖励机制主要从物质奖励和精神奖励
4、两个方面进行,物质奖励主要是一些学习用品或者是小玩具,精神奖励主要是老师的表扬、同学的称赞。幼儿园可以对一段时间内幼儿遵守规则的情况进行评比,通过奖励幼儿大红花、小红旗的方式来调动幼儿遵守规则的积极性和主动性。在幼儿自觉遵守规则时,老师用鼓掌、微笑等方式鼓励幼儿继续保持,以达到培养幼儿规则意识的目的。与此同时,针对幼儿好动的特性,要在幼儿园的教室、活动室、楼梯、休息室等活动场所设置粘贴生动卡通图像、标志符号提醒幼儿幼儿园的规则和奖励,让幼)七能够自觉主动遵守,从而培养幼儿规则意识。如:在休息室粘贴睡觉的宝宝图案,写上安静乖乖宝得红旗的字样;在活动
5、室的游戏器材前树立排队标示,绘上幼儿排队图案,奖励小红花给认真排队的小朋友;在教室陈列的物品上贴上使用后放回原位的标签,并附上漫画生动展现,在旁放置小画板,为表现好的小朋友画小红花。这些图文并茂的奖励标志出现在幼儿生活和学习的各个领域,起到了督促引导的作用。这些标志以无声的形式提醒着幼儿自觉遵守规则,逐渐培养幼儿的规则意识。幼儿园教育中虽然可以利用各种鼓励方式培养幼儿的规则意识,但是同时还要注意到奖励是为了不奖励。有的幼儿为了得到奖励而遵守规则,这就要求幼儿园在实行奖励制度的同时加强对幼儿的教育和指导以保证奖励机制能够有效运行,让奖励机制真正起到
6、培养幼儿规则意识的重要作用。 (三)利用多种游戏,巩固规则意识 游戏是幼儿的最爱,形式多样的游戏对幼儿有强大的吸引力。将规则融人到游戏之中,幼儿就会在游戏的过程之中了解游戏规则,自觉遵循游戏规则,通过游戏的生动性来巩固幼儿的规则意识。幼儿园教育中应该设立体育游戏、棋盘游戏、角色游戏等多种类型的幼儿游戏,不仅能够巩固幼儿的规则意识还能够益智、锻炼身体、了解社会生活。在体育游戏中,将交通规则之中的红绿灯规则蕴涵在游戏之中,以红灯停,绿灯行,红绿灯亮快快行的交通规则为依据制定红绿灯游戏。在棋盘游戏中,幼师可以根据幼儿自身的年龄特点设立简单的棋盘游戏
7、,例如飞行棋、跳棋、围棋等多种类型的规则简单的棋盘游戏。在角色游戏中,通过图书馆阅读,养成公共场所不大声喧哗的良好习惯;通过公交车游戏,幼儿扮演不同身份、年龄的乘客,模仿不同人的语言行为以了解乘车规则。这些种类繁多的游戏不仅能丰富幼儿的日常生活,还能够巩固幼儿的规则意识。通过形式多样的游戏不仅有利于丰富幼儿在幼儿园中的学习生活,而且有利于幼儿的全面发展,在游戏中学习知识,了解社会常识,更能通过游戏潜移默化的熟悉规则,遵守规则,最终达到巩固规则意识的目的。 二、家庭教育中对规则意识的培养 家庭是幼儿的第一所学校。在家庭生活之中,家长的行为和态度
8、对幼儿的规则意识的形成起着至关重要的作用。因此,家长应以身作则,为孩子树立榜样,引导孩子树立规则意识。与此同时,应与孩子增加互动,与孩子
