关于职高家长会发言稿 

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时间:2018-10-31

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1、关于职高家长会发言稿职高的老师们,下面是小编整理的关于职高家长会发言稿,欢迎各位老师借鉴阅读!关于职高家长会发言稿【1】尊敬的各位领导、老师、家长们:你们好!首先感谢学校给予我这么好的一个机会,能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。望子成龙,盼女成风是我们每个家长的愿望,青出之于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。因此,要想我们的孩子安全、健康的成长,离不开学校这片沃土,离不开园丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的关怀。学校精心哺育我们的孩子,那么我们做家长的应该做些什么呢?我个人认为应作以下几方面的工作:一、关注孩子的心理健康我们的孩子大都在16-

2、18岁之间,正处于心理变化激烈、动荡的时期。她们思维活跃,社会认识敏锐但较肤浅,情感丰富而不稳定,存在着过度焦虑、心理承受力差、品德性问题行为、性意识的矛盾等心理问题,我们对她们的心理健康问题不能等闲视之,必须认真对待。要培养孩子们的良好的行为习惯,避免早恋行为,克服烦躁心里和怕苦畏难心理,纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息,自己的事自己做,不挑食,不乱花钱,不乱抛乱扔,不以自我为中心,要经得起批评与挫折。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。二、善于和孩子交朋友人与人之间是需要交流的,父母与孩子之间也不例外。我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好

3、沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益。作为孩子,每个人都希望自己是最棒的。我常对孩子讲我们不求无怨无悔,但求问心无愧我不求孩子办大事,但求踏实的做好每一件小事。可以不在乎结果,但必须重视过程。我们的孩子现在有两个现象特严重:一是烦家长太唠叨,甚至抵触情绪相当严重;二是心太浮躁,大脑里想法很多;面对这种情况作为家长就应做出牺牲,多陪孩子聊聊天,让他感党到你的关怀和爱意,我相信有失必有得,你会发现孩子的心和你近了,孩子也变得懂事了,你还会发现自己所付出的是值得的。以前,女儿不爱和我交流,有事不主动说,问起来他也不知道,不做生活的有心人。而现

4、在呢,问得多了,她也慢慢注意观察了,学会思考了。现在学校发生什么事,每星期一回来,他就要主动跟我讲班里发生的一些事,如班里某同学当值周班长时处理事情很有魄力,发现同学存在问题就扣分,搞得同学对她意见很大,女儿问我那位同学做法是否合理,针对此情况,我和女儿作了分析,并讲了利弊关系,最终得出结论那位同学为了班里的同学表现的更好,才如此绝情,应该表扬才对,并且劝导女儿凡是都要顾全大局,要为班级利益着想。而不能为了个人利益,与同学斤斤计较。这两个多月来发现女儿变得活泼开朗了,尤其是为人处事方面有很大的进步,我为之感到高兴和欣慰。这功劳都归功于在座的老师。三、帮助孩子及早制定

5、目标正如空气对于生命一样,目标对于成功也有绝对的必要性,没有空气人无法生存,没有目标,人同样无法取得成功。一个人的目标就像指南针,帮助我们指引前进的方向。我们孩子的目标就是一个合格的幼儿教师,那就需要爱心、知识、技能来武装自己,要在学校里完成必修的学业,更要有孩子自己的安排和打算。我经常和女儿谈关于目标与理想的励志故事,现在她慢慢有自己的想法了,变得喜欢去学校了,每周都制定了学习计划,安排时间练琴、画画等,人也变得充实起来了。四、培养孩子们自觉性、主动性、竞争性自觉、主动、竞争是当今社会每个成功人士都要具备的能力。自觉主动就是没有任何借口,不为自己设立任何理由,不为

6、自己寻找一切借口,现在就去做,发挥自己的主动性,要做就一定要做成,无论如何都要100%完成任务。竞争的目的在于使双方共同促进、提高,而不在于更加封闭和敌视。如果长期下去,必然会使人变得孤僻,不可一世。她的身边也不会有知心朋友,成功也将离她而去。所以我也有意识的和女儿谈社会的复杂性和残酷性,班级就是一个小社会,每个同学都是姐妹,要互相团结和合作,要向品行好、学习好的同学学习,要有学校和班级荣誉感,多为班级出点力等。现在女儿在班级里每天都在关门窗,管理财物,为校运动会加油呐喊,为班级的各项活动跑前跑后,我想这都是一种锻炼,一种合作。五、积极配合老师和学校老师是孩子的知识

7、传授者,道路指引人,作为家长一定要积极配合老师,配合学校做好工作。老师也不是圣人,和我们家长一样无法做到完美无缺,而且老师都希望每一个学生都能成功。试想,在家里只有一个孩子,我们经常都感到很累人,很难教育,一个班也有几十个孩子,其责任之大,难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合,才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力,才能让孩子得到最大程度的发展。各位家长,今天看着孩子一天天的变化,我看在眼里,喜在心上。我知道,她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲,离不开同学们的无私帮助,也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导

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