教育科学研究院2014年上半年工作总结

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1、教育科学研究院2014年工作总结教育科学研究院在学校党委和行政的正确领导下，遵照学校工作的总体要求，深入开展党的群众路线教育实践活动，认真贯彻武汉理工大学2014年党政工作要点，围绕学校“十二五”规划的各项重点工作，全面落实教育科学研究院2014年上半年工作目标，取得了一定成绩。一、党建和思想政治工作1.继续深入开展党的群众路线教育实践活动，克服和解决“四风”方面的问题。坚决克服形式主义。加强和深化了政治理论学习，解决学习理论浮于表面，学习形式单一，学习不能有效联系实际等问题。努力消减各类形式性事务，增强工作实效，对于能够合并的会议尽量合并召开，对于能够开

2、短会的尽量召开短会。坚持摒除官僚主义。在各项工作中，以教职学工的需求为第一要务，进一步强化支持和保障的服务理念。认真贯彻落实党委争创一流的工作目标，逐步树立起争创一流的信念。防止和杜绝享乐主义、奢靡之风。进一步加强思想政治工作，提振全体同志“追求卓越”的精神，发挥中青年骨干的专业力量，培养和锻炼青年同志。逐步规范了各有关工作标准，从严要求，从严把关，提高工作效率和质量。把廉政风险防控摆在突出重要位子，提高全体同志自律能力，确保廉政纪律落到实处。艰苦奋斗、厉行节约。坚决反对铺张浪费，杜绝享乐主义和奢靡之风；反对讲排场、浮夸等不切实际、形式主义的浪费行为。勤俭

3、办公、勤俭办事，按照需求提出专业配置和经费等方案，能够节俭的尽量节俭，把有限的经费花在“刀刃”上，提高了经费的使用效率。2、加强思想政治工作。深入推进“责任、诚信、成才”三项教育活动，组织师生员工深入开展社会主义核心价值体系教育，加强师生的思想政治教育与安全稳定教育工作。通过召开座谈会、举办学术讲座等形式，利用网络平台、QQ群、宣传海报等进行社会主义核心价值观等思想政治教育以及安全稳定教育，提高师生的政治理论水平和安全稳定意识等。3．关心教育科学研究院教职工的学习生活。教育科学研究院教师的工作量不足一直是困扰大家的难题，教育科学研究院积极采取措施，开发本科

4、生公选课，教育科学研究院教师的公选课普遍受到学生的欢迎。既增加了教师的工作量，也为学校的本科教学工作提供了资源，为学校本科生素质教育作出了贡献。通过以老带新，主副导师制培养年轻教师，促进年轻教师专业发展。4.营造学习氛围，努力提高研究生的培养质量。教育科学研究院十分注重研究生的过程培养，努力提高研究生培养质量。教育科学研究院的研究生课程教学、开题、答辩等环节，受到了督导员们的高度评价。同时，教育科学研究院教研室召开研究生班干部会议，认真研究部署教科院的各类学术活动，将全体研究生纳入各个学术沙龙，定期和不定期的开展多种类型的学术活动，拓展研究生的学术视野，提

5、高创新能力。二、2014年主要业务工作完成情况1、积极出谋划策，为学校建设发展提供研究和咨询表1教科院完成的院校研究与咨询服务工作序号项目名称成果形式贡献1武汉理工大学本科学情调查本科学情调研报告对全面了解我校本科学情，指导本科教育教学改革发挥了积极作用。2武汉理工大学“十三五”规划预研“十三五”规划调研报告对学校科学制定“十三五”发展规划奠定了较好的基础。3武汉理工大学研究生课程体系与教学绩效评价研究研究生质量管理咨询报告对学校深化研究生教育教学改革提供了指导。4武汉理工大学教研项目立项评审与结题立项指南结题审核对学校教研立项提供了指导，对进一步加强教研

6、项目管理具有重要的参考价值。5武汉理工大学教授会职责教授会职责标准有助于学校教授会职责的制订。6武汉理工大学科技奖励管理《科技奖励管理暂行办法》（建议稿）对科学制定《武汉理工大学科技奖励管理暂行办法》提供了指导。7其它院校研究与服务工作咨询服务协助校办、学工部完成相关文件的修订工作。（1）使用CCSS2013问卷开展了武汉理工大学第二次本科学情调查，完成武汉理工大学本科学情调查分析报告，呈送有关领导和部门参考，获得大家一致好评。（2）教科院承担了学校“十三五”规划国内外预研工作，制订了规划预研提纲，在充分调研基础上形成了调研报告（约11万字）。（3）在研究

7、生院的支持下，开展武汉理工大学研究生课程体系与教学绩效评价研究，完成武汉理工大学研究生质量管理咨询报告。（4）参与完成学校教学研究项目结题答辩87项；制定了2014年度学校教学研究项目指南并参与项目的立项评审工作；参与学校专业评估、国家精品课、省级精品课检查评估工作。（5）参与起草学校教授会职责标准。（6）协助校办完成《武汉理工大学精神文化手册》的修订工作。（7）协助学工部完成《武汉理工大学2014届毕业生就业质量年度报告》修订工作。（8）提交《武汉理工大学科技奖励管理暂行办法（建议稿）》并被科发院采纳。（9）接受并完成校办理工文化大家谈的咨询任务。2、加

8、强学科建设，提升学校教育学科研究实力表2教科院学科建设与科学研究取