lesson 49 hobbies are fun！教学设计

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1、Lesson49HobbiesAreFun！教学设计Unit7EniurHbbLessn49HbbiesAreFun！教学设计新程标准的三维教学观，具体到英语学科中就是要整合发展学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和化意识，培养学生综合运用语言的能力。基于此，我将从4个部分进行阐述此教学设计——即教材分析、学情分析、教学方法及教学程序。一、教材分析1、教材的地位和作用从单元的角度看，本单元的中心话题是谈论“爱好”。要求学生了解中西方化的差异，并能够表达自己的爱好，培养正确的爱好观。49为本单元的第一

2、，分和pret两个部分。部分通过Dann到商店购物，猜测Dann的爱好，从而引出了本单元的教学重点——即对爱好的谈论。而这也为接下的pret起到了铺垫作用。其标题为HbbiesAreFun!让学生在学习中体会hbb的乐趣。2、教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，了解西方国家的化背景，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。依据上述规定，确立本教学目标如下：1）语言知识目标：A、掌握本四会单词（hbb,guess,sell,all）；B、理解其他单

3、词（frae,instrutin;rll）；、运用重点词汇及短语（en,bu,sell,tae,arllf）。2）语言技能目标：A、听的技能：理解并掌握对话中关于hbb的一些信息；B、读的技能：学生能运用恰当的词语较为正确的表达自己的爱好；、说的技能：通过阅读了解加拿大人的爱好。D、写的技能：把自己的hbb用简单的英写出。3）情感态度目标：A、在学习中，敢于用英语表达自己的看法；B、乐于接触并了解异国化。4）学习策略目标：进一步增强学生自主学习的意识和探究实践的勇气。）化意识目标：了解中西方人在爱好上的差异

4、。3、重点与难点根据教学大纲的要求，及本在教材中所处的地位、作用和学生在口、笔头表达上的薄弱，确定本教学重点难点如下：重点：掌握本重点词汇及句式；难点：能在口头及书面上描述自己的爱好。二、学情分析八年级的学生应该已经初步具备了听说读写的能力，但我们仍不容忽视八年级学生分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。三、教学方法1、教法：为了顺利完成上述教学目标，突出重点，突破难点，依据新程理念及学生的认知规律，本采取①情境教学法，

5、让学生在身临其境中体验学习；②任务教学法，让学生在做中学，在学中练；③开放式教学法，以学生为主体，以堂为依托，超越堂，领略更广阔的知识。2、学法：本将尽量体现新程标准中提倡的“自主、合作、探究”理念。授之以鱼，莫如授之以渔。以学生为主体，兼顾全体学生。让他们充满自信地参与堂活动，团结合作，学会思考，学会讨论，学会倾听，学会评价，学会探究。四、教学手段[:学。科。网Z。X。X。]本主要采用情景教学法，同时辅助多媒体教学。用图片展示使抽象的语言及化背景变得直观，为学生运用英语进行交际创设真实情景，实现师生互动，

6、生生互动和人机互动的多向交流。五、教学程序根据学生的认知规律、本的教学目标，我从学生的兴趣入手，注重英语教学的情景性。本节我以带领学生去参加加拿大的“HbbSh”为背景事先让学生把他们业余爱好的成果（如绘画、集邮、剪纸、手工等）带到学校，，把教室布置成为一个“HbbSh”的会场，展开一系列的教学活动，设计教学程序如下：1）导入（2’）告诉学生：Tdae’llgtanadattaepartinaniprtantativit并让他们猜测hatisit?学生可能说不知道，也可能回答五花八门，这时我将出示一则字谜，

7、让学生猜测。以字谜的形式导入本的中心话题“Hbb”。Hi,IaanerdfruIhavesixlettersThefirstletterisintherd“half”butntin“lf”Thesendletterisin“bat”butntin“bath”ThethirdandthefurthlettersarethesaeThearein“ban”butntin“angar”Thelastletterisbefre“z”inthealphabet(字母表)anuguesshatIa?待学生猜出后，出示本

8、题：Lessn49HbbiesAreFun!并告诉他们：TheiprtantativitistheHbbSh[设计说明]ellbegunishalfdne良好的开端是成功的一半，教学情境化的设计会让学生有身临其境之感。字谜的设置打破常规，更能激发学生的兴趣。2）解题（2’）引出题后，随即向学生提问：“hat’sahbb?”并让其进行小组讨论。学生发言后，教师总结：AhbbissethinguendingAhbbi