医学新生环保知识、态度、行为调查及影响因素分析

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1、医学新生环保知识、态度、行为调查及影响因素分析吴汉奇川北医学院预防医学系川北医学院法医学系摘要：目的Y解临床和护理专业医学新生环保知识、态度、行为的现状及其影响因素,为学院科学、合理地安排预防医学课程及进行环保教育提供依据。方法自行设计环保知识、态度、行为问卷，对川北医学院422名医学新生进行问卷调查。结果医学新生对环保知识缺乏全面了解，环保知识平均得分为(8.02±1.54)分37.9%(160/422)的医学新生环保知识得分低于平均分。女生环保知识评分高于男生，城市生源学生环保知识得分高于农村，差异均有统计

2、学意义(P〈0.05)。医学新生环保态度平均得分为(14.82±2.33)分，大部分学生具有积极良好的环境保护态度，其中环保知识和性别是影响环保态度的主耍因素。医学新生的环保行为平均得分为(13.33±3.35)分，环境保护不够积极，其中环保知识和环保态度是环保行为的主要影响因素。结论应加强医学新生环保宣传教育工作，努力提高其环保知识水平和环保意识。关键词：专业，医学;学牛卫生资源;问卷调查;数据收集;收稿日期：2017-07-11Received：2017-07-11环境是人类赖以生存和发展的物质棊础和棊本条

3、件，而环境保护是我国的一项基本国策。由于不断恶化的全球生态环境状况，世界各国对生态环境的保护都非常重视m。环保意识就是人类自觉考虑人类未来的生存与发展前途和人与自然之间的关系等问题而产生的保护环境的情感、意愿m。环保意识已成为衡量一个国家社会进步和文明程度的重要标志m，同时也是衡量一个地区或国家环保水平的重要标志m。提高全民族的环保意识水平是实现可持续发展的关键，也是我国环境保护的一项重耍战略措施m。我国大学生的环境保护意识相对薄弱m，而以学校为主的正规教育是环境教育的重中之重m。大学生作为国家未来社会建设的主

4、力军，其环境意识的高低将直接影响我国可持续发展战略部署和环境保护政策的实施［9］。为了解川北眹学院眹学新生环境保护知识、态度、行为的现状及其影响因素，发现并分析存在的问题，探索形式多样的环保教育方法，木文对川北医学院2016级临床和护理专业部分本科学生进行了问卷调查。1资料与方法1.1一般资料以班为单位，选取2016级临床和护理15个班级进行问卷调查。发放调查问卷450份，回收问卷440份，有效问卷422份，有效回收率为93.8%。422名调查对象中，男生95名（22.5%），女生327名（77.5%）;临床医

5、学专业学生196名（46.4%），护理专业学生226名（53.6%）;城镇生源学生102名（24.2%），农村生源学生320名（75.8%）,平均年龄（18.9土0.8）岁。1.2方法自行设计环保知识、态度、行为问卷，采用问卷调查法调查，以现场自愿填写回收的方式完成。问卷内容包括：（1）一般资料，包括性别、年龄、生源、专业等;（2）环保知识，共12题，每道题选对得1分，选错不得分，得分范围为（T12分。（3）环保态度，共10题，根据问卷设计中的积极、中立与消极3个方面，分别赋值为2、1、0分，得分范围为0~20

6、分；（4）保护行为，共12题，根据问卷设计中的积极、中立与消极3个方面，分别赋值为2、1、0分，得分范围为（T24分。1.3统计学处理收集和整理资料后，采用EpiData3.0软件录入有效问卷相关数据，采用SPSS17.0统计软件进行数据分析，均数间比较采用t检验，相关性分析采用Pearson相关分析及多因素回归分析。2结果2.1环保知识调查结果医学新生环保知识最低分4分，最高分为10分，平均得分为（8.02士1.54）分，有37.9%（160/422）的医学新生环保知识得分低于平均分。由于调查对象均为医学本科

7、新生，在年龄和文化程度方面比较接近，因此，进一步分析调查对象在性别、生源、专鼎方面的环保知识水平。女生环保知识得分高于男生，差异有统计学意义（P〈0.05）;城市生源学生环保知识得分高于农村生源学生，差异有统计学意义（P<0.05）;临床专业学生和护理专业学生环保知识得分比较，差异无统计学意义（P〉0.05）。见表1。2.2环保态度调查结果2.2.1环保态度评分情况调查结果显示，医学新生环保态度平均得分为（14.82±2.33）分，有83.2%（351/422）的医学新生态度得分高于平均分。2.2.2环保态度的

8、影响因素分析以医学新生环保态度得分为应变量（Y），引入性别（X，）、生源（X2）、专业（X3）和环保知识（XJ，作多因素回归分析。采用逐步引入-剔除分析法，其中性别（X,）和环保知识（X,）被纳入建立模型，得回归方程Y=10.690+0.247X.+1.082X4,差异均有统计学意义（P〈0.01）,说明医学新生的环保态度受性别和环保知识的影响，其屮受环保知识的影响更突出。表1医学新生