幼儿园大班幼小衔接练习题

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1、幼儿园大班幼小衔接练习题1.是国民教育的奠基阶段。A．幼儿教育B．小学教育C．中学教育D．高中教育E．大学教育a2.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以。A．要求幼儿严守幼儿园一日生活制度．按时入园离园B．允许他们上半天，如中午饭后有家长接回．再逐渐延长在园时间C．多批评爱哭闹的孩子D．通知家长接回孩子b3.幼儿园与小学的衔接实质问题是。A幼儿园小学化的问题B小学幼儿园化问题C主体的适应性问题D幼儿的读写算问题E幼儿心理的问题c4.、阶段是一个人终身发展的奠基阶段，也是形成其各种特点、态度、习惯的关键时期A新生儿B.婴儿C.幼

2、儿园D.学龄c5、幼儿园向小学过渡时期，集体授课时间可在A.10-15分钟B.15-20分钟C.20-25分钟D.25-30分钟6、儿童上小学后所面临的主要困难不包括A.身体适应B.社会适应C.生活适应D.学习适应c7、帮助幼儿掌握基本的对提高幼儿交往的能力和水平是很有帮助的A.交际用语B.文明行为习惯C.人际交往技巧D.交往方法c8、幼儿学习适应困难主要表现在A.智力B.知识C.非智力因素D.注意力c9、掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法是从开始的A.小班B.中班C.大班D.学龄期a10、是幼小衔接的重要内容A．入学的适应性B．幼

3、儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养。幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活后，才能安心学习、生活，进一步发展。因此，答案为a。11、培养幼儿入学适应性要以为主要任务A.幼儿全面素质发展B.幼儿遵守规则C.多掌握知识D.入学准备a12、帮助幼儿做好入学前的准备，应该以为出发点dA.提前交给幼儿知识B.掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法C.提高幼儿的坚持性和自制力D.

4、提高幼儿的入学适应性13、幼小衔接的工作重点应该放在方面。aA．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养a14．解决幼小衔接工作的关键在于。A．培养幼儿对小学生活的适应性B．培养幼儿良好的学习习惯C．转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作D．发展幼儿的人际交往能力。在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观念，并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能科学地、有针对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。因此，答案为C。15.在幼小衔接工作中，

5、教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于方面的适应能力。A.主动性B.独立性C.规则意识D人际交往D16.一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：A．“老师不知道。”B．“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”C．“妈妈4点半就来接你。”D．“妈妈马上就来接你。”b17.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要。A.帮助幼儿做好人学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主

6、动性D.培养幼儿的独立性B18.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是。A记忆能力B思维能力C非智力因素D掌握技能E.想象力b19、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现现象。A．提前为幼儿进小学打好基础B．促进幼儿极大地发展C．小学化倾向严重D．小学教育学前化c20、是幼小衔接工作取得成功的保证。A．提高广大教师的素质B．提高幼儿入学后的适应性C．加强家、园、学校和社区力量的相互配合D．培养幼儿对小学生活的热爱和向往a21、国内外许多研究证明，儿

7、童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法。A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C．在条件好的城市幼儿园大班可行D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心b22、1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是。A．主体的适应性问题B．师生关系的变化问题C．幼儿园与小学的环境差异问题D．课程的问题a23．有的教师一谈到幼小衔接，马上就

8、想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了指导思想。A．长期性而非突击性B．整体性而非单项性C．多样性D．均衡化b。幼小衔接工作要坚持整体性而非单项性的原则。因为幼小衔接是全面素质教育的