机械原理课程学习指南

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1、《机械原理》课程学习指南2010—2011学年第二学期机电工程学院09级机械专业本科学生用任课教师：王秀叶王旭说明：为配合学生《机械原理》课程的学习，根据机电工程学院本科《机械原理》课程教学大纲的要求，对本课程基本情况、性质、任务、教材和多媒体课件的处理、学习参考书、考核要求及各章节重点、难点等均在本学习指南中做出了较详细的说明。同时针对各章的不同要求，配备了一定数量的自测练习题，学生通过自测检查可以发现自身学习中存在的问题，有的放矢地进行学习。一、课程基本情况、性质、研究对象和任务总学时：56学时，课堂教学：50学时，实验教学：6学时。先修课：大学物理、高等数学、机械

2、制图、理论力学、材料力学、计算机应用基础等。《机械原理》是高等工业院校机械类专业普遍开设的一门重要技术基础课，在整个教学计划中，以主干课程的角色，起着承上启下的作用，具有十分重要的地位。本课程主要研究机械系统的运动学和动力学分析及机械系统方案设计基本理论，包括各种机构的结构分析、运动分析和受力分析问题，常用机构的设计问题，机器动力学问题和机械运动系统设计的问题。它的主要任务是：1)通过本课程的学习，使学生掌握机构学和机器动力学的基本理论、基本知识和基本技能。2)通过本课程的学习，使学生学会常用机构的分析和综合方法，培养学生的创新精神和机械系统运动方案创新设计的能力。二、

3、教材及多媒体课件说明1．教材：本课程教材选用由刘会英、杨志强、张明勤编著，机械工业出版社出版的新世纪高校机电工程规划教材《机械原理》。本教材内容精炼、结构合理、理论性强，是“十一五”国家级规划教材。由于计划学时有限，不可能在课堂上对教材所有内容一一进行详细讲解。因此，学生应该抓住每章节的重点、难点，搞清分析问题、解决问题的基本思路，并注意寻找同类问题间的内存规律。真正做到举一反三，将问题由“繁”变“易”，将课本由“厚”读“薄”。2．多媒体课件：机械原理多媒体教学课件是本校机械基础学科组集体创作的，它综合了图、文、声、像、二维图形、三维动画等多种媒体手段，经科学、合理的重

4、组、整合、加工，构筑了一种虚拟实际场景的教学氛围。对学生开阔视野、扩展思路、增强工程实践意识以及提高分析问题、解决问题的能力和创造能力都具有非常重要的作用。但是，应该提醒的是，在利用多媒体课件进行学习时，不能将注意力只集中在丰富多彩的课件画面上，而忽视对课程内容的关注和理解；课堂学习中，由于信息量较大，课堂进度较快，应注意对重要内容作记录，并在课下及时复习和总结。三、学习参考书《机械原理》孙桓陈作模主编《机械原理教程》申永胜主编《机械原理学习指南》孙桓主编《机械原理辅导与习题》申永胜主编《机械原理常见题型解析及模拟题》葛文杰主编《机械原理试题精选与答题技巧》焦映厚编四、

5、关于课程的考核《机械原理》课程的考核成绩由以下几部分构成：●课外作业(未完成作业者不得参加期末考试)10%●平时表现（包括课程出勤、课堂讨论、答疑等情况）10%●实验(未完成规定实验者不得参加期末考试)10%●期末考试70%五、各章基本内容、重点难点及自测练习题13第一章绪论（一）本章要求1．掌握机械原理学科的研究对象及机械、机器、机构等名词概念；2．了解机械原理学科的研究内容、发展趋势及学习特点。（二）本章重点和难点机械原理课程的研究对象是机器和机构，对于机器和机构的含义和特征应能清楚地掌握，这是本章的重点。同时，要注意课程的性质和学习特点。至于课程内容的几个方面及发

6、展趋势，有一初步了解即可。（三）自测练习题1．填空题1）零件是机器中的单元体；构件是机构中的单元体。2）内燃机中的连杆属于。A．零件B.机构C.构件3）机器与机构的主要区别是：。A.机器较机构运动复杂；B.机器能完成有用的机械功或转换能量；C.机器能变换运动形式。4）一种相同的机构机器。A．只能组成相同的B.可以组成不同的C.只能组成一种2．简答题1）什么是机械、机器、机构、构件、零件?各举一例说明。2）《机械原理》课程研究的对象与内容是什么?第二章平面机构的结构分析（一）本章要求1．了解机构的组成。搞清运动副、运动链、约束、自由度等基本概念。2．掌握机构运动简图的绘制

7、方法。能将实际机构结构图绘制成机构运动简图；能看懂机构的运动简图并以此表达自己的设计构思。3．掌握平面机构自由度的计算及平面机构具有确定运动的判断方法。能准确识别机构中存在的复合铰链、局部自由度和虚约束，并作出正确的处理。能对机构是否具有确定的运动作出判断。4．了解平面机构组成原理及结构分析方法。能够将简单机构分解为机架、原动件和若干基本杆组，并正确判断机构的级别。学会根据机构组成原理对简单的设计方案进行分析。（二）本章重点和难点本章的重点一是机构运动简图的绘制，二是平面机构自由度计算。至于平面机构的高副低代内容，属于拓宽知识面性质的内容