古代汉语 教学大纲

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1、《古代汉语》教学大纲【说明】古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一，在我系的教学计划中列为专业必修类，开设两学期，共126学时*第一学期每周4学时，讲授第一册的内容；第二学期每周3学时，选讲二、三、四册内容。。本课程旨在培养学生阅读古书的能力和文言文教学素养。要求学生在阅读背诵若干文选的基础上增强文言语感，占有丰富的语言材料，并通过文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的学习，系统地掌握古汉语基础知识，为从事语文教学和研究工作奠定坚实的基础。教材选用王力主编的《古代汉语》。这套教材虽略显陈旧，但毕竟经历了40多年教学实践的检验和专家的严格修订，具有资料丰富，教学选择面宽的显

2、著优点，多数院校至今将其列为汉语语言学科考研复习的指定教材或参考书。至于教材的不足之处，可由教师在教学中补充修正，这种做法也有助于启发学生发现问题并学习如何解决问题。教材处理和教法研究既要从本课程的特点出发，注重实效，又要围绕培养目标，适应学生的实际需要。1）以教材一、二册为主，兼及三、四册的部分内容。对所讲授的教材内容，可根据教学需要适当增删调整。“常用词”、“古代文化常识”及文体知识等内容主要由学生自学，授课过程中遇到有关问题要适当联系。要引导学生了解和利用二、四册的附录材料，授课时注意参考。2)感性知识与理性认识相结合，文选与通论穿插照应。文选教学应援引教材以外的材料，在解

3、决问题的过程中贯穿理论方法。通论课在宏观上不求系统完整，但对于具体知识点必须讲求相对的系统性、完整性。3）充分调动学生的学习主动性，强调熟读文选，背诵一定数量的篇目或段落，根据各自的发展方向扩大阅读面。鼓励学生发现问题，质疑问难，并为其提供材料和线索，组织研究性学习。结合考研需要，在单元教学完成之后，为学生提供相应的练习材料。4)突出师范性特点，在课堂教学中体现教法技能，体现扎实的业务功底对创造性教学的重要作用。涉及到选入中学语文教材的文言篇目，可利用学生熟悉原文的条件，采取提供训诂材料的办法，重点培养其参考古注和查阅工具书解决问题的基本功。【本文】绪论教学目的：使学生了解本课程

4、的性质、内容、学习目的及学习方法。内容要点：1、古代汉语的两个系统。2、传统语言学——小学的产生及发展状况。小学中的三个分支学科：文字学、音韵学、训诂学。3、古代汉语和现代汉语的关系。4、树立语言发展的观点。-１４-教学方法：分析本课程与相关课程的关系，介绍学习古代汉语的具体作用，列举古代汉语的学习研究内容，联系中学文言文及古代文学作品的实例，结合语文教学和考研的需要。教学手段：讲授，板书。授课时数：2作业与思考：1、作为工具课，古代汉语可以服务于哪些学科的学习和研究。2、古汉语有哪些学习内容。3、联系中学阶段学习文言文的经验和进入大学学习古代文学作品的体会，谈谈学习古代汉语的方

5、法。第一单元《左传》与语义学常识文选教学目的:了解《左传》的性质、体例、语言特点、重要注本，掌握文选中的字词意义以及语法现象。内容要点：1、《左传》是我国第一部叙事详细完整的编年体史书。2、《左传》与《春秋》的关系。3、古今注本。4、教材注释术语（通、同、某后来写作某、这里指）的作用。5、词义解释。6、使动用法、意动用法、宾语前置、判断句、被动句等常见语法现象。教学方法：1、结合本单元通论，从不同的角度确定重点词语，运用训诂方法解释词语意义，对教材的部分注释进行补充订正。2、选入高中语文课本的《郑伯克段于鄢》、《烛之武退秦师》全篇参考古注。教学手段：提供古注阅读材料。授课时数：1

6、4作业与思考：1、简述《左传》的古代注家注本。2、精读文选，掌握各篇中不同于现代汉语的词义。3、参考第二册附录《简化字与繁体字对照表》熟悉繁体字，扫清文字障碍。4、背诵《齐桓公伐楚》、《烛之武退秦师》、《子产不毁乡校》。5、标点翻译训练。通论(一)怎样查字典辞书教学目的：了解古汉语学习中常用的字典、词典，以及它们的用途特点、编排体例、查检方法。内容要点：1、《汉语大字典》2、《汉语大词典》3、《辞源》4、《辞海》5、《说文解字》及其清代四大家5、《经传释词》6、《古代汉语虚词词典》教学方法：结合文选词语，分析字典词典中的实例，组织查阅训练。教学手段：提供一定复本率的字典、词典。授

7、课时数：2-１４-作业与思考：1、简述各部字典、词典在用途方面的特点。2、文字学原则的部首与检字原则的部首有什么不同？3、部首不明的字如何查检？4、使用工具书解决两段古文中的词义解释。(二)古今词义的异同教学目的：了解古今词义的异同，树立语言发展变化的观点，正确理解古书中的词义，尤其要注意词义的古今细微差别。内容要点：1、体现汉语稳定性，继承性的基本词汇。2、古今词义完全不同的词汇。3、古今词义之间既有联系又有殊异的词汇。4、明确古今词义差异对文言文教学选择语言点的作用。教学方法