2013广东模拟政治生活主观题编汇

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1、1.(30分)阅读下列材料,结合所学知识回答M题。材料一:国际上一般从“了解必要的科学知识”、“掌握基本的科学方法”、“崇尚科学精祌”等3个方面定景测度公W的科学素养水平。我国的调查结果如I冬I:我国具备基本科学素养的公民的比例2005年2007年2010^-3.50%3.00%2.50%2.00%1.50%1.00%0.50%0.00%注:我国2010年ft备基本科学素养的公民比例,相当于H本、加拿大和欧盟等主要发达国家在20世纪80年代末的水平。材料二:公众的科学素养是科技发展的土壤,甩然我们的国家实力已经能够实现“上天入地”,但企业的创新能力仍然不足;在

2、屯活屮,面对“吃绿豆能治百痫”、“碘盐防辐射”这些谬误信息,很多人难以辨别真假,一度出现疯狂的抢购风潮,引起了市场的波动。⑴材料一反映了什么现象和问题?(4分)请结合材料二,运用《经济生活》相关知识,说明公众科学素养对社会经济的影响。(8分)【意义类•经济】⑵请你运用《文化生活》有关知识,为提高我国公众科学素养向政府提出儿条合理建议。(10分)【措施类•文化】⑶国家的繁荣昌盛,离不开高素质的国民,离不开科学精神的浸染。请运川社会W史观冇关知识,说明“重视公众科学精神”的哲学依据。(8分)【依据类•哲学】2.(22分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。7月以來

3、,北京遭遇61年不遇的暴雨,北京市的立交桥下成了“游泳池”,汽车被淹、人员伤亡。一场暴雨,再次暴露城市建设规划中“重地表,轻地下”、“重而子,轻里•了”的弊病;随着城市建设的发展,地而上的建筑要光鲜,地下的排水管线也不能含糊,“急功近利”和“盲目扩张”只会阻挡雨水的去路,科学发展,才能经受暴风爾的考验。(1)有人汄为,解决內涝问题,是政府膻行服务职能的要求,与公民无关。请运用政治生活有关知识评析这一观点。(12分)【辨析类•政治】(2)结合材料,分析说明城市建设应如何坚持一切从实际出发,实事求是?(10分)【措施类•哲学】参考答案:36.⑴①2005年一201

4、0年,中国公民只备基本科学素养的比例翻了一番,公民科学素养水平有所提高,但仍只相当于主要发达国家和地区20年前的水平。(4分)②科技是第一生产力,人是生产力屮最具决定性的因素,公众科学素养关系到劳动者的素质,影响企业技术进步、自主创新能力、经济发展方式的转变,关系到创新型国家的建设,影响我国国际竞争力的提高。(5分)③消费者应树立正确的消费观,以好的科学素养可以使消费者避免肓从、科学理性消费,促使社会经济健康发展。(3分)①人们的文化素养,足通过对社会生活的体验,特别足通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的,因此,要大力扶持发展有助于提高公众科学素

5、养的公益性文化事业和文化产业,丰富人民群众的文化生活。(3分)②文化对人的影响米自于特定的文化环境,是潜移默化的,因此应开展群众性精神文明创建活动,在全社会形成崇尚科学,鼓励创新,反对迷信和伪科学的良好氛削。(3分)③教育足培养人冰的基础。要推动教育信息化和构建终身教育体系,建设“学习型社会”。(2分)④人众传媒足文化传播的主要手段,要充分发挥人众传媒在科学普及、提高公众科学素养中的作川。(2分)⑤加强思想道德修养,能够促进科学文化修养,有助于增强学习的自觉性,运用所挙握的知识为社会造福。(2分)(学生只须回答四个小点即可。)⑶①科学精神作为一种先进的社会意识

6、,可以正确预见社会发展的方句和趋势,对社会发展起积极的推动作用;(如果答出有利于树立正确的价值观,酌情替代给分)(4分)②人K:群众是社会历史的主体,公众是否具杏科学精神,关系到社会物质财富和精神财富的创造,关系到社会的变节。(4分)36.(1)①我国政府是人民的政府,便民利民的政府,坚持对人民负责,为人民服务,服务是政府某本职能之一,认为解决内涝问题足政府履行服务职能的要求,足有道理的。(4分)②服务和管理是政府的基本职能,解决内涝I'uJ题还需要政府切实履行管理职能,如排水系统管理、城布垃圾管理等。(3分)③我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主

7、人。公民应履行相应的义务,解决内涝,需要公民自觉承担社会责任;公民要柯序参与政治生活,对解决A涝问题进行民主参与、民主监督。因此,认为解决A涝问题与公民无关是缺乏主人翁精祌,不负责任的表现。(5分)(2)①城市建设要充分发挥人的主观能动性,贯彻落实科学发展观,科学规划,求真务实,与时俱进,做到“表里合一”。(3分)②坚持把发挥人的主观能动性和尊重客观规律结合起來,把尚度的革命热情和严谨踏实的科9态度结合起來,城市建设表里不一必然受到规律的惩罚。(3分)③既要反对唯意志主义,也要反对安于现状、无所作为的思想。在城市建设中,必须摒弃“急功近利”和“百目扩张”的做法

8、,做到表里并重,造福百姓。(4分)1.

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