新化中学xx-xx学年度教务处工作计划

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1、新化中学xx-xx学年度教务处工作计划新化中学教务处XX—xx学年度工作计划一、指导思想：本学期我校教学工作将在校长室的领导不，继续以科学发展观为指导，以新改理念为导向，以科研为抓手，以堂质量工程和堂教学提高计划、新基础教育研究方案等工作为重点，进一步更新教学理念，加强教育教学研宄，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。二、工作目标：1、xx届中考有新亮点、新突破。重点中学上线人数要保持上升势头，尖子班级录取人数突破人，锦中中学录取突破40人。其它高中录取突破30人。在中考成绩上，力争超过同级同类兄弟学校。2、非毕业班

2、的教育教学质量稳中有升，期末参加全县统测科目人均分进入参评学校前二名以内。3、精心组织实施初中新程教学与管理模式，做好XX届中考模式下九年级教与学、学与考的备考工作，七、八年级针对期末考试进行的教学探讨。4、要大兴教学研宄之风，提高全员的改意识，努力实施新程改革，认真做好现有科研题、教研题的实验研宄工作，同时，做好新题的立项工作，组织教师开展立足堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织，并做好改实施阶段性的总结，进一步总结巩固改成果。强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等

3、常规性工作，探索新改下的评价改革。6、加强体艺卫工作，加大社会实践活动开展探究的力度，激活学生自主学习、自主探宄的潜能，培养全面发展的人才。三、具体措施、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。1、在以堂教学为中心，加大堂教学改革力度，建构“自主、合作、探究”的堂教学模式，重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时，重视学风管理，充分落实学生的主体地位，避免人为加重学生业负担等不良现象，形成良好的学习风气。要切实改变只教不管、教管分离的观念，以管促教。2、进一步加强对教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对全校教师进行推门听，对教案、

4、板书、堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题，及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。定期开展教师作汇报活动、大练基本功活动。青年教师要虚心向老教师学习，坚持先听后上。要求青年教师能多听，多参与教学研宄，多写教学后记或教学叙事。4、加强教研工作，研究学生的实际，研究新形式下教学的基本方向，研究中考动向，加强对中考试题和考纲的研究，研宄复习方法。九年级教师要切实加强对中考试题、对《考试纲要》的深入研究，特别注重对近三年全州中考试题的研究，密切关注考试改革的动态，研宄题型、题量、题目的难易程度以及题目的命

5、题技巧与命题趋势。各学科要认真研究九年级复习的型及其教学模式，增强中考备考的针对性和复习的有效性。确保实现70名学生能升入高中的奋斗目标。、为了提高业务素质，提高业务水平，加强听评活动，重点研宄教学实际问题，积极探索校本教研的途径，不断增强教研的实效和活力。要求老师都要有听学习、评活动，严格教师听节数，要求教龄在3年内的青年教师不少于18节，学校领导、教研组长、不少于18节，其他教师不少于1节。开展“四活动”，即开展展示、汇报、达标和公开，为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。（二）以备战中考为核心，加强毕业年级管理

6、。1、各教研组要树立全员备考的意识，协助九年级毕业班各学科备小组认真研究、分析新程新中考模式下本学科中考的考纲和试题，制定出措施具体、安排得当的分阶段备考计划，并保证有效实施。2、继续抓好培尖培优、分类教学，分层推进，力保完成学校学年工作计划中制定的中考目标。3、加强对学生的正确人生观、价值观的教育和心理疏导,让学生在中考的备考中，特别是在最后冲刺阶段，能保持一种敢于拼搏、奋发进取的良好状态。4、组织教师外山学习、取经交流，保持与外校的友好交流，拓展教学信息交流渠道。（三）严格教学常规落实，提高教学质量1、加强教学质量监督检查。各

7、教研组长要把主要精力用于抓教学，抓教育质量的提高，深入教学第一线，深入堂听，把握教学的主动权。值周行政每天巡堂一至二次，检查教学常规执行和教师组织教学的情况，纠正教育教学过程中的不良行为。教务处组织人员，进行定期和不定期的检查和听调研，通过问卷、座谈等多种形式进行调研，检查教学质量。及时调控学校教学。2、强调备：教师要认真备，深入钻研教材。严禁无教案上，教学经历不满年的教师必须要写详案，学科组长和指导教师要把好关。教导处将定期检查和不定期抽查教师的教案书写情况。教师备要求做到：①教学目标的确定变一元力多元。既要考虑学生智能的发展，

8、又要培养良好的品德与健全的人格。②优化学科教学过程要突出五个重点：即把备的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式的指导上；把改的重点放在对学生分层次要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考的重点放在学生自