镇农经服务中心述职报告

镇农经服务中心述职报告

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的镇农经服务中心述职报告  今年以来,柳堡镇农经服务中心根据县、镇“群众满意基层站所”创建活动要求,按照“服务中心、办事文明、管理高效、服务优质、廉洁自律、业绩显著”的创建目标,紧紧围绕“依法履职、公正执法、政务公开、清正廉洁”等为内容,以群众满意为宗旨,不断创新服务内容,延伸服务领域,深化农经综合服务工作,取得了较好的效果,去年被市委、市政府表彰为市级基层满意站所荣誉。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改

2、革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  一、围绕群众满意,上下联动抓创建。一是统一思想。认真组织全体工作人员学习“优化”工作意见和“评选”活动的实施意见,根据本部门实际,对中心的创建工作进行动员部署,召开座谈会,开展大讨论,让大家围绕全镇“三农”工作面临的热点、难点问题提建议,谈打算,使大家主动融入到创建工作当中去。特别是今年我们还结合农经系统“机关能力作风建设”活动的开展,围绕创建目标,认真排查不足,不断总结经验,努力整改提高,

3、取得了预期效果;二是健全组织。明确领导分工,加强协调联系,搞好督查整改,确保创建工作有人抓、有抓手、有目标、有成效。制定切实可行的《服务承诺》、《服务规范标准》、《廉洁自律制度》等一系列规章制度,向社会公示,引导广大人民群众积极参与和监督我们的创建工作,营造了浓烈社会氛围;三是细化目标。年初,我们紧紧围绕县委农工办提出的总体工作目标以及镇党委政府的中心工作,量化农村“三大合作”、规范农村“三资”管理、服务新农村建设等方面量化各项目标任务,做到工作目标明确,工作思路清晰。大家心往一处想,劲往一处使,出色完成各项工作,部门形象也得到了稳步提升。围

4、绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  二、围绕工作重点,开拓创新显特色。一是“三资”管理抓创新。通过“十规范”管理农村集体资产资源,以流程图形式规范农业承发包的9个步骤。对农村集体资金管理坚持以收定支、先审后用、财务公开、接受监督的原则;全面实施“双代管”,通过“十统一”管理农村集体资金,促进农村财务管理制度化、规范化、民主化。二是财务管理抓创新。结合全县三

5、月份农村财务清理突击月活动,扎实开展全镇民主理财及财务公开工作,先后对仁里村、柳堡村、廷柏村、寿林村、塘新村、建设村、芦村居委会、团庄村范仑片、芦东村、王通河村等村进行重点审计并形成报告,审计的面达50%以上。同时,为巩固村账镇管成果,我们始终把各村的现金库存清理作为规范农村财务管理的关键环节来抓,采取定期不定期实地盘点和清查,发现问题及时纠正和化解。三是招投标抓创新。坚持公平、公正、公开的原则,按照镇政府出台的《镇招投标实施方案》有关要求,不断创新方式完善章程,严格农村集体资产资源的公开拍卖竞价招标、工程建设的公开招投标,今年上半年累计组织

6、招投标活动36次,其中资产资源类15次,工程建设类21次。据初步统计,为集体增加收入万元,节约支出万元。  三、围绕服务三农,心系百姓谋发展。一是服务三大合作发展。截止目前,全镇已累计组建农村三大合作组织75个,其中:专业合作社40个,土地股份合作社25个,社区股份合作社10个。上半年,结合省市“五好”示范合作社的创建,我们对已成立的合作社重点抓好工商登记和建账核算等环节,努力提升“三大合作组织”的运行质态;积极争取上级财政资金扶持项目2个,扶持资金28万元,二是服务结对共建。根据县关于“基层站所‘一联三进八服务’竞赛”活动要求,我们与联丰村

7、开展了结对服务活动,并取得初步成效。同时,积极开展结对联办活动,与镇农业技术推广服务中心结对联办水稻、小麦、油菜、能繁母猪受损理赔项目,明确主办单位、协办单位,公开联办运行流程图,出台限期办结时间,建立项目登记台帐,受到群众的一致好评。三是服务新农村建设。加大XX市百强村、经济达标村和全面小康达标创建工作的争创力度,制订详细创建规划,落实创建措施,编制创建资料,积极协调部门之间的创建环节。四是服务农村环境集中整治。按照县委提出的“四清两建一落实”的整治要求,积极投身于农村环境集中整治活动当中,协助政府拿好整个实施方案和“四位一体”长效管护实施

8、意见,为全镇打赢环境集中整治这场硬仗做出我们的努力。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极

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