高中英语课堂上教师纠错方式的案例研究

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1、高中英语课堂上教师纠错方式的案例研究----高中英语教学论文-->Chapter1Introduction1.1ResearchBackgroundDuringtheprocessofEnglishlearning,errorsareinevitableforlanguagelearnersforteachersandlanguagelearners.Mostresearchersbelievethaterrorhasresearchvalueforsecondlanguageacquisition.Firstly,err

2、orcanhelpteachersknouchmoreaboutlearners'currentlearningsituation.Secondly,erroritselfisagoodsignofhoeproblemsandsomephenomenainthesecondlanguageacquisition.Thereisalsoaheateddiscussionons.Someresearchersbelievethaterrorcorrectionisessentialbecauseitcanhelplearner

3、srealizethegapbetodifytheirhypothesesorreformulatethem,andthuspromotetheirlanguageproficiency.Hoeteacherspaytoomuchattentiontoerrorsandoveremphasizethesignificanceoferrorcorrection,teachingfromgoingonsmoothly.Simultaneously,thoseteachersprovement.…………1.2ResearchPu

4、rposeandResearchQuestionsThisstudyaimstoinvestigatethestudents*expectationsoferrorcorrectionintheclassroom,andtoobservetheclassroominteractionbetentore,itiscertainthatthestudyoreimportancetothestudents'affectivefactors.Thisstudyaimstostudythefolloaindifferencesbet

5、ainfeaturesoftheteacher'spracticeonerrorcorrectionandproved?………..Chapter2LiteratureReviesBasedonthepreviousresearches,themajortermsonstratedinthefolloanDictionaryofLanguageTeachingAppliedLinguistics(RichardsPlatts2000:99)definederroras"(inthespeechor(e.g.amaticali

6、tem,aspeechact,etc)inasorc-->ontentthatdifferedfromnativespeakernormsorfacts,and2)anyotherbehaviorsignaledbytheteacherasneedingimprovement."Brotheadultgrammarofanativespeaker,reflectingtheinterlanguagepetenceofthelearner."AccordingtoHuZhuanglin(citedfromCaiShaoqin

7、2009),"Iflanguagelearnersuselanguageimproperlyasaresultofadeanerror."Fromalltheabovedefinitions,differentresearchesviedifferentanglesbuttheyrevealthenatureoferror,thenormsofthetargetlanguage"(Ellis1994)…………2.2TheoreticalFrameeadeupofInteractionHypothesis,ErrorAnal

8、ysisTheoryandtheAffectiveFilterHypothesis.Errorcorrectionoccursintheclassroomconservationbetustbeinvolved.Aslearners'individualdifferenceandemotionalfac

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