国考中学综合素质选择题精选100道

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1、综合素质单选题1教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）oA.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我［本题答案］B试题解析：教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。2教师专业化的尝试始于（）。A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立［本题答案］B试题解析：教师专业化的尝试始于教师培训机构的建立。3推动教师专业发展的巨大动力是（）。A.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我［本题答案］A试题解析：教师的专业理想是教师对成为一个成熟的

2、教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。4三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询闷时，他们做了如下回答。何捷：“小马没来。”小马：“我不但参加了，而且还表演了节目。”丹丹：“我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。”小珍：“如果丹丹來了，那就是我没來。”如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立？（）A.小珍没参加A.小马没参加B.丹丹没参加C.何捷没参加［本题答案］A试题解析：四个人的四句话实际上分别是“小马没來”，“小马来了”，“丹丹来了”，“如果丹丹来了，则小珍没来”。其中，“小

3、马没来”和“小马来了”是互相矛盾的，这两句话中必然有一句真话，一句假话，既然四句话中只有一句假话，假话就一定是这两句中的一句，那么，“丹丹来了”和“如果丹丹来了，则小珍没来”都是真话，因此，可以推出“小珍没來”。故选A。5以下不属于因果关系的特点的是（）。A.普遍必然性B.共存性C.复杂多样性D.求同性［本题答案］D试题解析：一般來说，因果关系的特点是：普遍必然性、共存性、先后性和复杂多样性。6下列不属于学校教育法律关系内界的是（）A.学校与政府B.学校与社会C.学校与教师D.学校与家长［本题答案］D试题解析：学校教育法律关系的内容包括学校与政府、学校与社会、学校与教师、学校与学生，不包括学

4、校与家长。7人获得全面发展的根本保证是（）。A.先进的社会制度B.理论与实践相结合C.脑体结合D.教育和生产劳动相结合［本题答案］D试题解析：教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证。8素质教育的重点是培养学生的（）。A.高水平的智力A.实践能力B.健康体魄C.创新精祌［本题答案］D9《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安企负有的职贵是（）。A.教育、教学和监护B.教育、管理和保护C.教育、教学和监管D.教育、监管和救护［本题答案1B10“行教”是指用教师的（）教育影响学生。A.人格魅力B.品德修养C.思想观念D.实际行动［本题答案］D11终身教育概念的提出者是（）。A.赫尔巴特B

5、.杜威C.布鲁纳D.保罗•朗格朗［本题答案］D试题解析：保罗•朗格朗当代法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者。于1970年写成并山版了《终身教育引论》。《学会生存》发表之后，终身教育的概念更为全面、清晰、具体，促使终身教育由一种思想转为各国主导的教育政策和普遍的教育实践。12在教育教学的细节屮如何做到尊重学生的个别差异（）。A.对学生一视同仁，一样要求B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C.在学生之间进行横向的比较与学习D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。［本题答案］B试题解析：辨证地看待学生的优缺点，不绝对化是尊重学生个体差别的重要表现。13下列文学常

6、识的表述不正确的一项是（）。A.《草堂诗余》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《白石道人歌曲》均是词集。B.把长篇小说分成若干章节，每一章叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》、《三国演义》、《烈火金刚》等。C.《阿房宫赋》、《师说》、《论积贮流》、《项脊轩志》、《石钟山记》都在标题中标明了文体。D.“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名。［本题答案］D试题解析：“倘秀才”是元曲“正宫调”的一个曲牌名，应该不算词牌名。“杨州慢”似应为“扬州慢”。后者是一个词牌名。14若命题A的否命题是B，命题B的逆命题是C，则C是A的逆命

7、题的（）。A.否命题B.逆命题C.逆否命题D.以上判断都不对［本题答案］A试题解析：因为命题A的否命题是B，命题B的逆命题是C，所以C是A逆否命题，所以C是A的逆命题的否命题。可以举数字比大小的简单例子就可以很容易分清了，另外记住原命题与逆否命题等价。15素质教育是以培养（）为主。A.应用型人才B.管理人才C.战略性人才D.专业技术人才［本题答案］A试题解析：素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向