讲师版ppt--《项目管理初级》课程（最终）

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1、讲师版PPT~《项目管理初级》课程（最终）欢迎你们!1暖场：请起立，分别与自己左右的同事握手问好。项目管理实战2015/11/7目管理3一、案例的导入讲师say:一、项目管理是一门标准的学科，大学教育上一学期的课程；二、项0管理为我们提供一套应对复杂工作任务的方法；三、木课程注重实战，同学们的参与程度决定课程效果。本课程以实战演练为主线，案例分享与理论讲解伞程贯穿，请同学们积极参与。课程的效果的评估要看学员回到工作岗位后，新的工具方法是否能够应用到实际工作屮去，为我们的工作绩效和效率的提升有所贡献。3培训目标学习的本质是：改变Makeithappe

2、n!4学习的本质是改变；学习的目标是习惯；不再于学多少，而在于掌握多少，用多少。跆拳道的教学方式（少讲多练），演练增强作战能力。讲师say:讲案例故事：美国研制原子弹的项目案例（曼哈顿计划，20亿美元，10万人，1000个顶级科学家。）以问答的形式讲这个案例故事，以兴趣引导的方式提升学员的兴趣。?1942年，美国犹太裔科学家奥本海莫得知德国正在研制原子弹，他写信给美国时任总统罗斯福，建议总统启动美国研制原子弹的计划，但是，总统并未接受建议。奥本海莫找到他的合作伙伴和导师爱因斯坦，把情况进行了沟通，爱因斯坦亲笔写信给罗斯福总统，求见总统，总统接见了爱

3、因斯坦。爱因斯坦用了一个下午的时间给总统做了科普讲座，并分析了美国研制原子弹的可行性，一周后，罗斯福总统正式签署命令，启动“曼哈顿”项0。1945年7月，项0成功研制出原子弹，在美国南部沙漠试验爆破成功。9学员D0:跟随老师梳理本项目的关键要素；讲师注意：关键要素，时间，成本要重点强调。3年时间，20亿美元，10万人参与。组织立项的流程项目建议书可行性论证项目正式立项9讲师say:导出项目立项的基木流程，回到案例对照步骤，向学员提问，在上面的案例中，项目建议书，可行性论证，项目正式立项分别是哪些？学员say:（项目建议书：奥本海莫写信给罗斯福，建议

4、总统启动美国研制原子弹的计划可行性论证：爱因斯坦用了一个下午的时间给总统做了科普讲座，并分析了美国研制原子弹的可行性项目正式立项：罗斯福总统正式签署命令，启动“曼哈顿”项目）?8课堂案例分析案例：业务前端谈定一个产品销售机会，需要一个项目组整体把它开发完直到出货。举例讲，A客户打算在我们这里开发一款OEM产品，从幵模一直到出货，大约时间需要6个月。之前的操作是，业务谈定商机后，给到研发部门，研发列岀开发进度表，同时一般由研发控制时间进度，将整个开发阶段分成开模，小试，批试，客户测试，大货生产等等环节，业务需要全程参与与客户的沟通（因为研发英文不太熟

5、练），业务花费大量的时间在项目过程中，无法聚集于开拓。现在正在尝试并希望以后形成固定的操作方式为，业务谈定商机，马上成立项0组（部），设立项目组长，完成所有环节，括与客户的对接，对内部其他部门（品质，制造，外部供应商）的沟通，直到产品出货为止，业务只需耍知悉进度，适当时起到提醒的作用。当前问题是这个模式目前动作不是很通畅，各部门也不是很配合，项目组长及组员全部兼职，无法顾及。问题：现状是什么？问题是什么？可选方案。讲师Do:发讲义案例给学员学员Do:阅读并分析案例学员Do:完成的小组呈现分享本组的案例分析讲师DO:总结点评此实战演练案例的核心问题点

6、：企业未将项目及运营工作进行有效的区分。用运营的思路和方法管理项目必然引起问题。9思考：运营与项目的区别。谁在做项目？谁在做运营？用简短形容词短语概括两者的不同。（讨论呈现）视频：案例1、帕保罗和布魯诺的故事（OK）.f4v讲师say:目前许多企业项目管理存在的问题是：没有正确有效地IX分好项目和运营，用运营的思路管理项目，必然导致问题的产生和项目工作的困扰。到底如何有效地区分项目和运营，项目和运营的本质区别到底是什么？下面我们大家一起看一段开通短片，这部短片屮有两个人物，我们看看到底他们两人谁在做项0,谁在做运营，二者的本质区别是什么？9讲师D

7、o:播放视频《布鲁诺和帕保罗》9讲师Say:我们给大家3分钟的时间，分组讨论梳理一下。学员Say:帕保罗是做项目，布鲁诺是做运营10项目和运营工作性质：独特，创新工作环境：开放，风险管理组织：临时，变化0的：结束项0运营OperationalWork工作性质：常规，重复工作环境：封闭，确定管理组织：稳定，持久0的：维持经营课堂活动：学员Do:小组讨论9讲师Do:（在白板上书写）我们现在梳理问题的答案。帕保罗在做项目，布鲁诺在做运营。二者的区别是。项0有明确的0标，长期的考虑，有风险，任务独特。运营是重复性的持续的工作。讲师Say:由此可见，项目的目

8、标是：完成后结束；运营是：持续经营。项0给组织带来的改变和提升是革命性的，每完成一个项B,组织的能力就提升一个档次，上了一