《种群的特征导学案》

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1、WORD格式可编辑4.1种群的特征导学案年级高二科目生物课型新授课主备人杨秀梅审核人于永强教学时间4、22【学习目标】1．列举种群的特征2．尝试用样方法调查种群密度【重点难点】重点：种群的特征。难点：样方的选择和确定。【学法指导】通过讨论、自主学习、反馈练习等活动，逐步深入掌握知识点并加以运用。【课堂导学】旧知回顾：1、回忆初中知识思考，下列叙述中，属于种群的是（）A．一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼B．校园内的所有乔木C．棉田由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜D．一个池塘里的所有草履虫概念：在一定的内，的的总和。2、思考：（1）种群是不是许多同种个体的简单相加?（2）个

2、体我们可以研究：形态、颜色、习性、捕食等特征。种群我们研究什么？【新课导学】专业技术资料整理分享WORD格式可编辑一、种群密度1．概念：____________________________________。2.表示方式：种群密度=。3．调查方法：_________________。（1）样方法（估算种群密度的常用方法之一）①假设图一为一块面积为2m2的草地，图中每个圆点代表一株蒲公英，三角、方块代表其他植物，怎样计算这块地中蒲公英的种群密度？计算一下：②假设图二为一块面积为100m2的草地，图中每个圆点代表一株蒲公英，三角、方块代表其他植物，怎样计算这块地中蒲公英的种群密度

3、？计算一下：③关系式：种群密度=。④你在模拟实验中遇到的问题或者你想到的问题：(2)标志重捕法专业技术资料整理分享WORD格式可编辑①应用范围：活动能力，活动范围的动物。②关系式：③你如何给动物做标志呢？需要注意什么？【问题导学】影响种群密度的主要因素？【自主学习】二．出生率和死亡率1．概念。问题探究：1.出生率和死亡率对种群的密度变化有何影响？2.我国为什么要把计划生育列为一项基本国策？3、你的问题或想法：专业技术资料整理分享WORD格式可编辑三．迁入率和迁出率1．概念。问题探究：1迁入率、迁出率和种群密度之间的关系是什么？2、你的问题或想法四．年龄组成和性别比例（一）年龄组

4、成：指一个种群中个体数目的比例。类型：、、。问题探究：1、年龄组成。分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。ABC种群年龄组成情况出生率和死亡率情况种群数量变化趋势所属类型ABC专业技术资料整理分享WORD格式可编辑2、你的问题或想法(二)性别比例:指。分析以下三个例子的性别比例情况：①老虎_______________②养鸡场的鸡_________________③蜜蜂_______________问题探究：1、举例分析性别比例如何影响种群密度的，在农业生产上有什么应用？2、你的问题或想法五、小结种群数量特征之间的关系【巩固练习】1．

5、预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自()　A.居住人口不同年龄组成的比例　B.现有人口数量和密度　C.出生率、死亡率和迁移率　D.人口男女性别比例2.决定种群数量变化的因素()　A.性别比例B.年龄组成　C.出生率和死亡率D.迁入率和迁出率专业技术资料整理分享WORD格式可编辑3.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则该种群的总数量为()　　A.46B.25C.12D.1004、下列因素能引起种群密度增大的有（）A.种群中幼年个体增多　B.种群性别比例改变　C.环境中水热条件适宜　D.种群中幼年个体减少E.环境中

6、天敌增多F.环境中阳光不足　　G.寄生生物增多H.寄生生物减少5.下图表示种群年龄组成的一种类型。（1）此图表示_______型的种群。（2）该种群中_____个体多，_____个体少。（3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势___________________。为此，我们要认真执行人口的____________政策。【课时作业】认真完成《非常学案》41页相关题目【延伸拓展】课本64页《从治蝗专家到生态学巨匠》【学后反思】专业技术资料整理分享