人教上历史同步练习“秦王扫合”

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1、人教版初中历史七年级上册同步练习第10课“秦王扫六合”基础达标一、选择题1.表明东方六国再也无力抵御秦国的进攻的事件是(  )A．商鞅变法以后   B．马陵之战以后  C．秦王赢政继位以后     D．长平之战以后2.秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施？（）A．焚书坑儒B．统一文字C．统一货币D．统一语言3.秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（　）A．刀形币　   　B.蚁鼻钱　        C．铲形币　　     D．圆形方孔钱4.下列措施属于秦始皇首创的是（ ）A．修筑长城   

2、 B．地方设县    C．使用圆形方孔钱   D．规定最高统治者称皇帝5万里长城在秦始皇时期，其主要功能是（）A．旅游景点B．军事防御工程C．划定国界D．扩大秦朝在世界的影响二、填空题1．李白的诗《古风》写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这里所说的秦王是指，他从年至年，陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个的封建国家秦朝，定都。秦的统一，结束了诸侯长期的局面，符合的愿望。2．（1）政治：为加强封建统治，创立了一套封建的制度，最高统治者称；中央设丞相、、；地方推行制。（2）经济：统一和度量衡。能力提升1．秦始皇下令焚书，反映

3、的实质是（ ）A.秦始皇个性极其残暴        B.秦始皇视传统文化为统治障碍人教版初中历史七年级上册同步练习C.秦朝的统治严酷残暴        D.君主专制扩展到思想文化领域2.“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”这段指的是什么时候的历史情况？（ ）A．秦以前          B．秦朝             C．西汉           D．东汉3.中国历史进入战国时期以后，统一成为大势所趋，其主要原因是（）A．生产力的发展B．秦国的强大C．人民渴望统一D．奴隶制的衰亡4.一位新同学自我介绍说：“我的姓和中

4、国历史上第一个封建王朝的名称是一样的。”试判断，他姓（）A．秦B．夏C．宋D．唐5.秦始皇建立的封建专制集权统治的主要特征是（）A．规定最高统治者称皇帝B．国家一切大权集中在皇帝手中C．在中央设丞相、御史大夫、太尉D．在地方实行郡县制二、材料分析题阅读下列材料：材料一王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。材料二于是分天下三十六郡，郡置郡守、尉、监。请回答：（1）“王”是谁？“初并无下”是何意义？发生在哪一年？（2）材料一与材料二反映出“王”采取了哪两项措施？三、问答题请你说说秦统一全国的主客观原因及其历史意义。拓展探究人教版初

5、中历史七年级上册同步练习观察下图，请回答：（1）上图是战国时期各国使用的钱币，你知道它们分别是战国时期哪一个国家使用的钱币吗，（2）假如我是秦国的一个商人，货币的不统～可能会带来哪些不便？（3）作为秦始皇应该怎样解决货币不统一带来的不便呢？知识链接1.阅读下列短文：对秦始皇功过评价的不同看法对秦始皇的功过如何评价，自古以来众说纷纭。迄今为止，主要有以下三种：第一种意见认为秦始皇功大于过；第二种意见是过大于功；第三种意见认为秦始皇是一个有大功也有大过的历史人物。目前国内绝大多数史学家都持第三种看法。对秦始皇政策争议最大的是他的“焚书坑儒”。一种意

6、见认为，“焚书坑儒”是为镇压鼓吹复辟倒退的儒生和儒家思想，具有“厚今薄古”的进步意义，当然也不否认其鲜明阶级局限性。另一种意见认为，“焚书坑儒”人教版初中历史七年级上册同步练习从出发点到立足点，都是彻头彻尾野蛮、反动的，它导致万马齐喑，结束了春秋战国以来百家争鸣的局面，后果极为严重。还有的认为，对“焚书坑儒”应做具体的分析，它是巩固统一的需要，但手段残暴，影响极坏。请结合有关的历史知识，说说应该怎样公正地评价秦始皇呢？2.下面是古人对秦始皇修筑长城的不同评价，读完后，请你谈谈对秦始皇修筑长城的看法。祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内

7、，虚筑防胡万里城。——（唐朝）胡曾秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。——（唐朝）汪遵秦皇筑长城，乃为万世利。——（清朝）杨鸾当其兴大段，天下皆痍藏疮。……岂知易代后，功及万世长。——（清朝）赵翼人教版初中历史七年级上册同步练习人教版初中历史七年级上册同步练习参考答案：基础达标一、选择题1.D2.B3.D4.D5.B　二、填空题1．赢政公元前230公元前221统一中央集权咸阳割据混战人民2．（1）专制主义中央集权皇帝太尉御史大夫郡县（2）货币（3）文字焚书坑儒（4）蒙恬垦田戍边长城东南岭南灵渠东海陇西长城南海能力提升一、选择题1.D2.A3.C4.

8、A5.B二、材料分析题（1）秦始皇；统一六国；公元前221年。（2）一是建立了以星帝为最高统治者的皇权制度，自己称“始皇帝”；二是在地方实行郡县制。三