人教版下册生物全册教学设计

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1、燎原中学七年级生物导学案教学进度表周次时间授课章节内容实用课时13.5—3.9第一章人的由来第一节人类的起源和发展123.12—3.16第二节人的生殖第三节青春期233.19—3.23第四节计划生育（一课时）第二章人体的营养第一节食物中的营养243.26—3.30第一节食物中的营养第二节消化和吸收254.2—4.6第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全264.9—4.13第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换274.16—4.20（4月4日、5日清明放假）第三节空气质量与健康184.23—4.27第四章人体内物质运输第一节流

2、动的组织——血液第二节血流的管道——血管294.30—5.4期中复习2105.7—5.11期中考试 115.14—5.18第三节输送血液的泵——心脏2125.21—5.25第五章人体内废物排出第一节尿的形成和排出第二节人粪尿的处理2135.28—6.1第六章人体生命活动调节第一节人体对外界环境的感知2146.4—6.8第二节神经系统组成第三节神经调节的基本方式2156.11—6.15第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境实例2166.18—6.22第二节探究环境污染对生物影响2176.25—6.29第三节拟定保护生态环境的计

3、划复习2186.20—6.24复习2196.27—7.1期末复习考试 207.16—7.20期末考试第37页共37页燎原中学七年级生物导学案第一章第一节人类的起源和发展学习目标：①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程：【前置学习】1．观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在

4、形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。2．人类进化过程中几个方面的重要变化。3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【达标拓展】1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是()A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近C．类人猿与人类都起源于森林古猿D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同2． 下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是()A．后肢增长B．骨盆变短

5、变宽C．语言的产生D．脊柱呈S形3．是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。【教学反思】第一章第二节人的生殖学习目标：1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。第37页共37页燎原中学七年级生物导学案2．描述受精过程以及胚胎发育过程。3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。学习重点和难点：1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2．描述受精过程以及胚胎发育过程。学习过程：【前置学习】一、观察图片4-3到4-

6、6并阅读P8内容，完成下列问题：1．4-34-5，分别标出图4-44-6中各生殖器官的名称。2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。4．子宫是的场所。二、阅读课文并观察图4-7，找出以下问题的答案，看谁找得最好。1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。2．受精是指和相结合的过程。3．受精卵形成的部位是。4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。三、阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：1．胚泡在子宫内继

7、续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。四、阅读课文P11~12观察图4-10，完成下列问题：1．分娩是指。2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？3．怀孕的妇女可

8、以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分