关于高中语文新课程教学思考

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1、关于高中语文新课程教学思考导读：高中语文新课程教学思考是一篇关于学生和能力的论文格式字体，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。陕西榆林米脂县第二中学(718100)【摘要】高中语文新课程教学，应紧密结合实际，要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，为学生的不发展倾向提供更大的空间.，一、要更新教学理念二、要改变教学模式第三、要灵活使用教材第四、要增加课外阅读量.【关键词】高中语文新课程自主合作创新语文是高中教育的基础课，语文是学种知识和从事种工作的基本工具，是表情达意的基本工具.高中语文教学

2、要进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础.而我们的实际教学过程中，往往把重点放何给学生传输知识，何使学生更地掌握教师传授的知识这些方面，而模糊了对学生能力的培养.高中学生身心发展渐趋成熟，具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力和个性的发展应成为高中语文课程的重要任务.而，高中语文新课程教学，应紧密结合实际，要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，为学生的不发展倾向提供更大的空间.，谈一下我对

3、高中语文教学的几点看法.首先，要更新教学理念长期的中学语文教学实践中教学思想大致分为两种：权力意志和保姆意志.前者是教师有绝对的权威，要求学生服从，让学生来凑他的教法，配他的教材后者是教师完全成了学生学习的保姆，大包大揽，代替包办，总认为学生，什也不懂，总想把自知道的知识完完全全交给学生，总想扶着学生一步一步地走.著名教育家叶圣陶先生说：教是为了不需要教.本篇关于高中语文新课程教学思考论文范文综合参考评定下度:最新选题中学语文教师首先要改变理念，要改变传统的以重视传授原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:

4、10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和能力论文格式字体文文章，运用相关知识修改文章.还应重视写作中的合作交流，养成切磋交流的习惯.不仅要重视培养学生的书面表达能力，还要重视培养其口头表达能力，让学生掌握必要的口语交际技巧.这是学习的需要，更是生活的需要.学习

5、的终极目标是更的生活.我们往往单纯地重视写作练习，很少（几乎没有）进行口语训练，致使很多学生口头表达能力很差，日常口语交际能力差.只有写、改、说行，能真切实、有效地提高学生的能力，也能提高学生的素质.第三、要灵活使用教材目前，我们使用的教材仍是统编教材，而地有地的区域差异，有教师的差异，有学生的差异.统编教材毕竟要面向全体，差异性要由我们施教者自解决.果我们一味地拘泥于教材，而不考虑实际情况，势必会造成距离，达不到教学的目的，也不利于学生能力的提高.我们以根据教学中的实际情况灵活处理教材，适当调整课文顺序，适当选取教材以外的贴近学生生活、年龄、知识水

6、平的名篇名作、龄人的成功习作让学生学习，这样会更有利于学生的学习和成长.尤其值得提出的是：一，适当增加具有区域特色的作家的作品.这样既激发学生学习的兴趣，更以让学生认识自处区域的文化特色，了解、热爱，进而促进对民族文化的热爱.二，适当增加紧贴时代的、紧贴生活的、新型的文学作品.信息时代，生活日新月异，而教材的变化相对缓慢，我们教学过程中再不及时渗透新气息、新元素势必会滞后.时代发展变化，我们的教学也要紧跟着时代发展变化，这是时代发展的要求.总，我们要结合实际灵活使用教材，要教材为我用为学生的全面发展用，而不能本末倒置，只是为了完成教材规定的教学任务，

7、而置学生的发展于不顾.第四、要增加课外阅读量语文教学应得法于课内，得益于课外.课外阅读是语文教学的必要补充.课外阅读与课内阅读适当配合，以课文为例子和凭借，举一反三，提高能力课外阅读还以发展学生的兴趣爱，拓宽知识面，培养特长，提高语文素养.此，中学语文教学（尤其是高中语文教学）过程中必须增加学生的课外阅读量，时教师还应指导课外阅读，更地促进学生的全面发展.中学语文教学的指导思想是全面提高学生的语文素养，培养学生热爱祖国语文的思想感情，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格.高中语文教师应该自觉地重新认识我们的语文教学，

8、重新思考我们的语文教学，对学生语文基础教育的时，努力发展他们的智力，提高他们的能力，培养他们的品德，为我们全