关于朗读，高考语文复习必不可少

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1、关于朗读，高考语文复习必不可少导读：朗读，高考语文复习必不可少是一篇关于学生和语感方面的普通论文格式范文，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。泉州市永春第三中学，福建　泉州　362609摘　要　朗读高中语文教学领域一直处于边缘地位，尤其是高三语文复习过程中几乎听不到琅琅书声.教师教学任务繁重，学生练习繁多，朗读被弃置一旁.其实，朗读对于学生强化语感，提升写作水平，提高复习效率等方面至关重要.我们应寻找种朗读机会，加强朗读，让琅琅读书声走进

2、高三语文复习课堂.关键词　高考复习　朗读中图分类号：G623。5　　文献标识码：A　　：10027661（2011）12009202朗读，是我国的语文传统教法.古时候，无论是京师的太学，还是乡野的私塾，语文教学上都特别强调一个读字.读书破万卷，下笔有神.熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟.读书百遍，其义自见.这些流传千古的名言，总结了古人宝贵的治学经验，包含着我国古代语文教法的精髓学生和语感普通论文格式范文.朗读，是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术，是眼、手、口、耳、脑等多种感官协调活动的过程，

3、与阅览相比，更是直觉体悟语言的一本篇关于朗读，高考语文复习必不可少论文范文综合参考评定下度:最新选题个基本方式.朗读，对于学生语感的培养，文学素养的形成，以及写作能力的提高至关重要.我国传统的语文教育，主要是通过吟哦朗咏、诵读背诵，让学生直觉体悟言语规律，从而达到语言运用的阶段.我们需要对这种民族化的传统语文教育经验加以整理、继承与发扬，而不是简单斥为死记硬背，弃置一旁.从教学系统的角度来看，朗读突出学生的主体地从发展的角度来看，朗读促进学生表达能力提高.是，相当多的教师却不注重朗读.尤其是高三，很难听

4、到朗朗书声，取而代的是此起彼伏的老师的讲课声和令人窒闷的学生考试做题的场面.许多语文教师复习课上，注重讲解分析，轻视朗读，把朗读视作有无的东西，将时间挤压再挤压，只为做题再做题.朗读被弱化，学生朗读水平每况愈下.殊不知，朗读对于高三复习，样重要.经过低年级的语文项训练，学生经形成了初步的语感，高三复习课应理性分析的基础上，通过加强朗读，让学生的语感得到强化，这比单纯的传授解题技巧更有效.高三复习阶段，大声朗读提高语文学习的兴趣，培养健康人格心理等方面也起着不容忽视的作用.有这样一句话：对于一个语文老师，

5、能够让学生读书，让学生喜欢读书，那是他最大的成功，高三学生，生活、学习本来紧张，种压力让他们喘不过气来，而课堂内外，大声朗读以使他们将心中的抑郁苦闷释放出来，以让他们从中感受到读书的乐趣时朗读过程中的眼到、口到、心到、手到，调动了多种感觉器官，也以帮助学生增强自我调适能力，增强学习的信心.往的高三语文复习课，我只知学习别人的经验，精讲多练.但我发现，时间长一、积累知识、强化记忆，晨读是关键早晨是人一天中记忆力最强的时候，此我充分利用晨读的时间，指导学生朗读，加强识记积累.分阶段布置学生朗读背诵的内容，课

6、本要求背诵默写的名句名篇、文言实词，虚词、精美文章.指导大声朗读复习资料上的多音多义字易读错的成语名人名言等.二、文化经典复习，朗读是最有效的手段从2007年起，福建省率先把将文化经典著作列入考试范围.众周知，阅读整本的《论语》《孟子》这两部经典非易事，文化经典不于X络上速生速朽的文化产品，是一种智慧的发酵和岁月的沉淀，蕴涵着丰富的知识与深刻的哲理，惟有慢读重读，能有领悟.这几年来高考试题文化经典的阅读定位于浅易，难度不大.以通读了解全文的基础上，以重点引导学生把握孔子的仁、孝、礼、信的精髓及中庸、天命

7、、教育思想，孟子的民本、仁政、性善、心、教育思想.让学生择善而读，引导学生反复朗读，细细咀嚼.三、文言文、诗歌的理解，朗读是重要前提文言文的语言习惯离我们现代语言习惯远，学生大多认为晦涩难懂，枯燥无味.通过朗读激发他们的兴趣，学生朗读过程中广泛汲取语言营养，朗读多篇，多次朗读，大量反复地含英咀华后，说千道万地难讲清的搭配习惯，语言规律等语感难题不知不觉中迎刃而解.教师不用担心课外文言文阅读题不理解，不懂做了，无须课堂上逐字逐句串讲翻译.诗歌鉴赏，朗读样必不少.诗歌是一种高雅艺术，是一种文化素养，尤其是古

8、诗，是古代文学的精华，是高考的必考题型.诗歌鉴赏离不开朗读，正鱼虾离不开江河，虎豹离不开山林，花木离不开土地一样.朗读以体味感情美、再现形象美、理解思想美，以快速的正确理解，把握内容悟其义，提高鉴赏能力.四、将朗读用到复习课的个环节中作文课上，我们也以这篇原创出处：shuoshilunba学生和语感论文轻松写作技巧是为让学生们阅读训练提升写作能力。