关于民间美术资源在美术教学中的创新性运用

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1、关于民间美术资源在美术教学中的创新性运用导读：学生和美术方面的论文怎么写。此篇民间美术资源在美术教学中的创新性运用优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某参考文献论文集会对你的论文写作能有帮助。焦璐（广西艺术学院美术教育学院，广西南530001）摘要：民间美术资源丰富而广阔，民间美术更是具有生命力、富有神秘感的文化，通过美术课堂的学习，使学生感受民间美术的文化精神内涵和浓郁的艺术气息，创新的教学情境中，培养学生的审美情操.关键词：美术资源探索研究创新教育学生和美术参考文献论文集中图分类号：G642文献标识码：A：10039082（2016）06011201一、民间美术资源的理论

2、依据美术课程标准重视课程资源的开发与利用，课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色.美术课程标准指出：能运用自然环境资源（自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（活动、事件和环境等）进行美术教学.何有效的开发和利用美术资源，增强美术课程的地方性特点，使美术课程与学生生活紧密相连，引导学生保护和传承民间美术，激发学生美术学习的兴趣，是当下我们要研究的主要内容.二、民间美术资源的地方特色本篇关于民间美术资源在美术教学中的创新性运用论文范文综合参考评定下度:优质题目美术教育资源有着不的地区差异，新的课标中指出，要充分利用种课程资源，开展多种形式的美

3、术活动.美术课程与地方美术资源开发和利用，有助于传承优秀的本土文化，让学生亲自参与、学习、体验民间资源的悠久历史.地方民族文化反应了一个地方的传统特色，是当地文化的根，让学生教学情境中了解和热爱当地文化，无疑是最的学习、传播和传承方式，美术教师自当地制宜、富有创造性的开发美术新课程.三、民间美术资源的创新运用中国有着比任何国家都丰富而独特的民间艺术宝藏，民间艺术变化万千，风格多样，具有鲜明的地方特色，甚至于说起绣球象征着靖西，说起织锦象征着云南，说起花馍象征着陕西，等等这一种种民间资源，象征着一个当怎样写学生专业课题论文预览次数：2833评说人数：1441地的民族文化，传承出当地的地方特色.民

4、间崇尚完整圆满、讲求对称偶数、喜以大为美等审美观念，民间美术的造型中均有体现.这里我要探索一种传统民间工艺扎染.扎染是中国一种古老的染色工艺，其加工过程是将织物折叠捆扎，或缝绞包绑，然后浸入色浆进行染色，染色是用天然植物，故对人体皮肤无任何伤害.扎染中种捆扎技法的使用与多种染色技术结合，染成的图案纹样多变，具有令人惊叹的艺术魅力.其中针扎用线缝制而成，以形成较为细腻的图案捆扎则是用线绳紧系，染制的过程中出现对比强烈的纹样.由于扎染作品捆扎的方式与染色的深浅不一样，最后呈现出变化多样、风格独特的作品，具有无与伦比的艺术价值.1。教学内容创新首先教学内容上，扎染是生活中随处见的物品，贴近学生的生活

5、，将扎染应用美术课堂教学中，让学生有认识的基础上进行美术创作，增加学生的学习兴趣.扎染分为扎和染两部分，通过线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹……等多种形式组合后进行染色.其目的是对织物扎结部分起到防染作用，使被扎结部分保持原色，而未被扎结部分均匀受染，从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印，织物被扎的愈紧、愈牢、防染效果愈.既以染成带有规则纹样的普通扎染织物，又以染出表现具象图案的复杂构图及多种绚丽色彩的精美工艺品，稚拙古朴，新颖别致.扎染以蓝白二色为主调构成的静平和世界，即用青白二色的对比来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以青花瓷般的淡雅感，而平和与宽容更体现扎染的天空中

6、.扎染的技术简单、容易掌握，且富有创造性，制作方法相，但是每个人制作出来的作品都是独一无二的.用纸巾进行扎染的模拟，让学生制作过程中进一步认识色彩、享受色彩变化带来的美感，培养学生的动手操作能力，增强学生的审美能力.2。教学方法创新导入环节：针对学生动、猜的特点，我首先让他们闭上眼睛，聆听两段段音乐，第一段音乐是钢琴曲，第二段音乐哈舞曲，让他们感受音乐带给人的节奏，然后出示扎染的作品，让学生感受这两幅作品带给他们怎样的节奏，接着联系到刚刚播放的两段音乐.运用启发式的教学法让学生把音乐与美术作品结合起来，顺其自然引出课题：染出音乐的节奏民间扎染.讲授新课环节：运用现代媒体，体现教学方式的多样性.

7、观看了扎染的制作过程，然后播放三段音乐，利用音乐中点、线、面的元素来对应扎染作品中点线面的制作效果，让学生参与活动的过程中总结出扎染的特点.教师示范环节：随着一段舒缓的音乐，现场制作一件扎染作品，制作过程中，集中学生的注意力，仔细观察扎法、染法，让学生更加清晰的掌握本节课的教学难点.让学生通过听一听、猜一猜、学一学、想一想，此篇民间美术资源在美术教学中的创新性运用文章原创shuoshilunwen