关于论激励理论在高职学生管理中的运用

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1、关于论激励理论在高职学生管理中的运用导读：如何写好一篇学生和理论方面的论文。希望本篇论激励理论在高职学生管理中的运用的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。(四川城市职业学院四川成都610000)摘要：本文从西方现代激励理论视角出发，首先介绍了我国高等职业院校学生的心理特征及其学生管理过程中遇到的问题，借鉴激励理论引导老师从情感激励、目标激励和参与激励等方面帮助学生建立目标、树立信心,?从新的视角努力改进我国高职院校学生管理的思路，从而提高高职院校办学效果，促进我国高等职业教育的科学发展.关键词：激励理论学生管理高等职业教育是高

2、等教育的重要组成部分，其根本任务是培养高等技术应用性专门人.高职学生管理是高等职业教育管理的一项重要工作，而班级管理又是作为学生管理的一个关键载体，此班级管理的坏将直接影响学校的教学水平、教学质量,换言，高职学生的管理是教学工作顺利进行的前提,也是高校建设和谐校园的基础.我国高职院校经过多年的发展经成为我国高等教育的重要组成部分,目前教育形势发展而言，提升高职院校教育教学质量将成为我国教育发展的重点.但是与本科院校相比，高职院校的生源复杂，学生综合素质和学业水平也有一定差距，且培养目标也大不相.此，何将管理心理学中激励理论的相关理论与方法转化为学生管理

3、中的有效措施，高职院校学生特有的心理活动特征基础上，结合高职教育的相关特征提升高职教育学生管理的有效性将成为新时期提高职学生管理工作效率的关键.一、激励理论运用于高职院校学生管理的必然性(一)高职学生特殊心理特征对激励理论的需求为了能够更有效地实现高职院校学生管理的效率，首先应该对高职院校学生的基本特征有一个基本的了解.高职院校的学生的生源比较复杂，性格特征也比较特殊，主要表现为过度自卑和过度自尊.自卑心理是由自我评价过低而引起的一种消极的、不适当的自我否定.由于大部分高职学生中学时代受到学习成绩单一评价标准的影响，时他们本身缺乏良的学习行为习惯，中学

4、时代被贴上了差学生的标签，时他们的思想意识还够熟，不能客观、辩证地看待种事物，容易受到标签的影响产生自卑的心理.另一方面是产生过强的自尊心理.高职学生高中很少受到家长、教师的肯定，他们心里特别希望能通过别人的赞扬与肯定来弥补这种缺憾，此特别爱表现自.这部分学生犯错受到批评时，他们往往不能接受，感到委屈，认为家长和教师看不起自，导致他们的自尊心受到了很大的伤害.此高职学生最典型的特征是缺乏自信.特别值得一提的是高职院校的学生学校里不仅要学习书本知识,更要强调通过学习和实践来熟悉社会生活,充分提高个人修养、个人职业素质和适应社会的能力，此新形势下将现代管理

5、科学理论和方法引入学生管理工作，以此促进学生发展是社会发展的必然要求.(二)激励理论的特征符合教育管理的规律激励通常有三种类型：一是通过对人的需要的满足、引导来激励其积极性二是通过设置富有吸本篇关于论激励理论在高职学生管理中的运用论文范文综合参考评定下度:最新选题引力而且能实现的工作目标来进行激励三是通过一定的管理方式，不断强化人的行为，从而激励人的积极性.换言，管理学的激励理论着重强调人性化教育和柔性管理，注重个性和情感素的充分发挥.［1］当今的高职学生理性认识能力相对薄弱、伴随着学生意识不断增强、公平思想日益浓厚的现象，这种理论应用他们身上更具有实

6、践和现实意义.通常情况下，一些家长或是忙于工作而缺少对孩子的管教，缺乏与孩子的沟通交流，根本不懂得何去关心孩子的成长，学生和理论论文研究综述趣，厌学情绪会自然而然地产生.果老师这个过程中发现了学生对爱的需求加以关心，这样学生更能产生正面、积极的能量来面对学习中的困难.以高职院校学生管理工作中，果能借鉴此激励理论的基础上且结合教育管理的规律，这样以丰富完善传统本篇原创出处：shuoshilunwen/228513.管理方法上的缺陷，成为顺利开展思想教育工作提供有效的手段.从现实来看,将激励理论与大学生思想政治教育工作相结合是一个值得深入思考的问题,而且也

7、必将产生重要的实践意义.二、运用激励理论开展高校学生管理工作的思路学生时期是他们人生成长的关键阶段，果这些问题得不到解决，他们难以有一个健康的人生，更不要说使他们成为社会稳定的积极力量了.此，正确的帮助和引导他们，不仅是家庭的责任，更是每个教育工不推卸的责任.此，实践中教师要根据不学生的性格特征，抓住不的激励时机，从客观存的情况出发，把准管理过程中的关键问题，不断创新，不断改进管理的方式方法，综合运用种激励手段，能提高管理水平，以取得理想的管理效果.1。情感激励高职学生管理的本质于思想政治教育，确切的说，高职学生管理工作是人与人间进行思想交流与情感交流

8、的双向活动.高校学生思想政治工作的对象是具有不成长环境、不人生经历、不性格特征的学生，学生个体