《世界文化的多样性》教学设计-

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1、《世界文化的多样性》教学设计-《世界化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）感受化多样性：民族节日和化遗产。（2）化多样性的基本含义及其表现形式。（3）化是民族的，又是世界的。（4）对待化多样性的态度。（）尊重不同民族化的原则。2、能力目标：（1）能认识民族节日和化遗产等化多样性的表现及其意义。（2）通过化多样性的学习，能正确认识世界化多样性的意义及其与民族化多样性的关系。（3）通过对尊重不同民族化的重要性的学习，树立对待不同民族化的正确态度。3、情感、态度、价值观。通过本框的学习，使学生能正确认识化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待

2、化多样性，学会尊重世界不同国家的化和各民族的化，正确地处理生活中的化多样性的问题。二、教学重点和难点教学重点：民族化的多样性。《世界文化的多样性》教学设计-《世界化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）感受化多样性：民族节日和化遗产。（2）化多样性的基本含义及其表现形式。（3）化是民族的，又是世界的。（4）对待化多样性的态度。（）尊重不同民族化的原则。2、能力目标：（1）能认识民族节日和化遗产等化多样性的表现及其意义。（2）通过化多样性的学习，能正确认识世界化多样性的意义及其与民族化多样性的关系。（3）通过对尊重不同民族化的重要性的学习，树立

3、对待不同民族化的正确态度。3、情感、态度、价值观。通过本框的学习，使学生能正确认识化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待化多样性，学会尊重世界不同国家的化和各民族的化，正确地处理生活中的化多样性的问题。二、教学重点和难点教学重点：民族化的多样性。《世界文化的多样性》教学设计-《世界化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）感受化多样性：民族节日和化遗产。（2）化多样性的基本含义及其表现形式。（3）化是民族的，又是世界的。（4）对待化多样性的态度。（）尊重不同民族化的原则。2、能力目标：（1）能认识民族节日和化遗产等化多样性的表现及其意义。

4、（2）通过化多样性的学习，能正确认识世界化多样性的意义及其与民族化多样性的关系。（3）通过对尊重不同民族化的重要性的学习，树立对待不同民族化的正确态度。3、情感、态度、价值观。通过本框的学习，使学生能正确认识化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待化多样性，学会尊重世界不同国家的化和各民族的化，正确地处理生活中的化多样性的问题。二、教学重点和难点教学重点：民族化的多样性。《世界文化的多样性》教学设计-《世界化的多样性》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）感受化多样性：民族节日和化遗产。（2）化多样性的基本含义及其表现形式。（3）化是民族的，又是世

5、界的。（4）对待化多样性的态度。（）尊重不同民族化的原则。2、能力目标：（1）能认识民族节日和化遗产等化多样性的表现及其意义。（2）通过化多样性的学习，能正确认识世界化多样性的意义及其与民族化多样性的关系。（3）通过对尊重不同民族化的重要性的学习，树立对待不同民族化的正确态度。3、情感、态度、价值观。通过本框的学习，使学生能正确认识化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待化多样性，学会尊重世界不同国家的化和各民族的化，正确地处理生活中的化多样性的问题。二、教学重点和难点教学重点：民族化的多样性。教学难点：化是民族的，又是世界的。三：教学内容分析本时主

6、要教学内容是《化生活》P28页至P33页，第三化的多样性与化传播第一框题“世界化多样性”。包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视化的多样性3、尊重化的多样性”三个小标题教材内容。四：教具多媒体五：教学过程导入新：播放录像：《北京申办奥运宣传片》北京市为了申办2008年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起

7、到推动作用。点评：《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。思考题：为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？教师提示：介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族化，让世界对中国的化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。体育和化有着密切的联系。中国化对世界明有推动作用。一、世界化的多样性（板书）（一）异彩纷呈，交相辉映（板书）堂探究：不同的体育运动项目、建筑艺术、语言字，承载着不同的化内涵。请举一两个例子加以说明。把学生分

8、成三组，从体育、建筑、字介绍，全班讨论。教师展示体育运动项目、三大建筑、不同字的