浅析对初中篮球教学造成影响的相关的因素及策略

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1、浅析对初中篮球教学造成影响的相关的因素及策略初中阶段是学生身体进行生长发育的黄金时期，应多进行体育锻炼。但是由于学生心智都未发育成熟，缺乏对事物的正确认识，学生又因为升学压力的影响，特别容易缺少体育锻炼。而对学生间进行初中篮球教育，不仅能够促进学生的全面发展，还能在比赛中培养学生集体观念与顽强拼搏的意识。所以在初中进行篮球教学是具有重要意义的。　　1初中篮球教学的积极作用　　1.1提高学生身体素质　　篮球运动作为现代体育中的重要项目，强度大、节奏快，并将跑、跳、投等运动方式进行有效结合。这些运动方

2、式能够比较全面的促进学生的身体素质的提高，完善人体各项身体机能的发展。当学生具有良好的身体素质的同时，也为学生的学习生活奠定了良好的身体基础。　　1.2培养学生心理素质　　现代省会经济发展迅速，学生因为课业的繁重和升学压力的双重影响之下，缺乏了人与人之间的沟通，导致学生与外界交流减少、课外活动量的减少，增加了心理上的负担压力。而初中篮球教学活动，能够为学生提供学习以外的放松时间，同时也提供了较好的平台帮助学生进行交流。并且，篮球是一项集体性的活动，它需要很好的团体协作力才能完成。在进行篮球运动时，

3、无形中也促进学生之间友谊的建立，培养了学生们的团队合作意识，还能够缓解学生的学习压力，也是培养学生心理素质和心理承受力的重要措施。　　1.3促进学生个性的发展　　初中阶段，也是学生培养个性发展的时期，而篮球运动不论是从联系还是比赛活动中，都能够对学生的个性塑造起到帮助。因为，在篮球练习中的进步和比赛中的优异表现，能帮助学生建立自尊心和自信心。而在强烈的肢体碰撞中，还能帮助学生学会培养情绪控制能力。在紧张的比赛环境下还可以激发学生积极进取，培养其进取精神的建设。学生在运动与学习之间进行自我平衡，还能

4、够帮助学生形成良好的自我约束力和自律能力。通过篮球运动和教师的正面教导，能使学生在初中这个特殊时期，帮助学生促进自身的人格塑造和个性，更好好的实现人格的发展。　　2影响初中篮球教学的因素　　2.1教师的因素以及教学模式的固化　　在现在的中学体育教程中，教师依旧处于主导地位。在篮球教学过程中，老师具有极大的作用。首先，其篮球的专业素养和对篮球运动的爱好程度，会在一定程度上影响到篮球课程的教育质量，所在作为专业的篮球教师，首先要提高自身的专业素养。其次，现在的中学体育教程中，体育教师一般使用的还是传统

5、的教学方式，以教导学生对篮球基本理论知识、比赛战术等为主，这样的课堂内容只能增加学生的学习记忆的负担。学生与教师之间也减少了交流，这样枯燥乏味的课堂教学，将会导致学生对篮球运动失去学习兴趣，失去对于体育课程的积极性，这样一来必定会影响到篮球教学的质量与进度。　　2.2初中学生身体发育不完全，篮球基础教育水平不完善　　学生在进行篮球活动或竞技比赛之前，都需要具备有基础的篮球活动的基本技巧。然而因为在学生小学阶段，缺乏了对于篮球基本技巧的学习掌握。所以，在初中阶段就无法快速的掌握对篮球技巧的完全掌握，

6、因此初中学生一般篮球基础较差。另一方面，初中学生身体条件各方面都处于发展阶段，因为每个学生的身体发展水平的不同和性别因素，也成为影响初中篮球教学的客观因素。一旦学生身体素质之间出现较大的差别，必然会对其中较弱的一方产生不良影响，而男女生的性格差异也会对初中篮球教学产生一定的影响。　　2.3教学方式影响了学生的篮球活动　　初中学生对于篮球运动的学习一般来自对于篮球的好奇和兴趣，然而在现在的初中篮球课堂，教学方式千篇一律，长久以往，学生就会对篮球失去原本的学习兴趣。根据新课标的要求，学生应该作为课堂的

7、主体、学习的主导者地位存在的。然而在目前的初中篮球课堂中，教师往往会着重于对技能的培养，忽视了学生的主体地位。教师也习惯了从自身角度出发，设计教学内容，忽视了学生真正所需要的学习内容。教师依旧使用传统的教学顺序:1.移动技术;2.持球技术;3.传接球技术;4.投球上篮技术;5.基本策略战术;6.组织比赛。这种教学具有一定的科学性，但由于过于刻板，会影响到学生的学习热情。并且，初中阶段篮球课程安排比较少，学生往往无法学习全部内容，实际训练课程过少，不能够达到初中篮球教学的任务目标。　　3初中篮球教学

8、的策略　　3.1教师要改变教学理念　　教师往往在课堂教学中具有重要的指导意义，所以教师在提升自身的专业素养的同时，需要具有正确的教学观念，改变传统教学的劣势，重新制订课程内容和课时安排。教师可以根据学校指定的教学目标对教学内容进行调整。其实体育教师还可以征求学生的意见，有针对性的制定教学内容。并且，在篮球教学的评价阶段，篮球教师不要过于片面的根据成绩进行评价，可以根据学生的个性特长，身体情况，学生的学习态度和热情等方面进行对学生的全面评价。通过对于教学理念的改变，就能对学生起到积极