心理健康教育特色学校创建细则

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1、xxx学校创建“东莞市中小学心理健康教育特色学校”资料细则一级指标二级指标三级指标收集资料负责人备注1.组织领导（11分）1.1科学规划（2分）1.1.1有详细、科学、符合学校实际的3年以上心理健康教育发展规划。1.《xxx学校心育工作规划(2013-2016年)》1.1.2有近三个学年的心理健康教育工作计划和工作总结。1.《xxx学校2013-2014学年第一学期心理健康工作计划》2.《xxx学校2013-2014学年第一学期心理健康工作总结》3.《xxx学校2013-2014学年第二学期心理健康工作计划》4.《xxx学校201

2、3-2014学年第二学期心理健康工作总结》5.《xxx学校2014-2015学年第一学期心理健康工作计划》6.《xxx学校2014-2015学年第一学期心理健康工作总结》7.《xxx学校2014-2015学年第二学期心理健康工作计划》8.《xxx学校2014-2015学年第二学期心理健康工作总结》9.《xxx学校2015-2016学年第一学期心理健康工作计划》10.《xxx学校2015-2016学年第一学期心理健康工作总结》1.2工作机制（2分）1.2.1建立在校长领导下，以专职心理教师为核心，以班主任和兼职心理教师为骨干，全体教

3、职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。1.《2013-2016年xxx学校心理健康教育工作机制》1.3.11.xxx学校心理健康工作小组成员名单91.3工作机构（3分）成立学校心理健康教育工作指导机构。1.3.2每学年召开1次以上专题工作会议，有会议纪要。1.《xxx学校2013--2014学年心理健康教育教育工作会会议纪要》2.《xxx学校2014--2015学年心理健康教育教育工作会会议纪要》3.《xxx学校2015--2016学年心理健康教育教育工作会会议纪要》1.3.3有明确的心理健康教育工作责任部门，

4、有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，相关工作档案完备。1.xxx学校心理健康工作小组成员名单1.4规章制度（4分）1.4.1有心理健康教育工作实施、检查、评价等方面的规章制度。1.《xxx学校心理健康教育工作规章制度》1.4.2有心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。1.《xxx学校心理辅导伦理规范》2.《xxx学校心理咨询室值班值勤工作制度》3.《xxx学校心理辅导转介制度》4.《xxx学校心理危机干预应急预案》2.条件保障（23分）2.1教师配备（4分）2.1.1有专职心理教师，不同学段

5、各有专职心理教师（学生规模1000人以下的中学、1200人以下的小学有兼职心理教师）。1.《xxx学校心理健康教育专、兼职心理教师配备情况》2.《xxx学校心理健康教育专、兼职心理教师证件》2.1.2按有关规定配足专兼职心理教师，心理教师持有A证或B证1.《2013-2016年xxx学校教师心理健康ABC证书复印件》9；全校50%以上的教师持有C证。2.2师资培训（5分）2.2.1每学期组织1次以上全体教师的心理健康教育培训。1.《xxx学校2013—2014学年上学期教师心理健康培训方案》2.《xxx学校2013—2014学年下

6、学期教师心理健康培训方案》3.《xxx学校2014—2015学年上学期教师心理健康培训方案》4.《xxx学校2014—2015学年下学期教师心理健康培训方案》5.《xxx学校2015—2016学年上学期教师心理健康培训方案》2.2.2每年对专兼职心理教师和班主任的心理健康教育培训6学时以上。1.《2013-2014年班主任培训资料》2.《2014-2015年班主任培训资料》3.《2015-2016年班主任培训资料》2.2.3定期组织开展心理健康教育学习交流和教研活动。1.《2014年9月莞城区小学校心理健康教育示范课研讨活动》2.

7、区班主任培训（肖）2.3教师待遇（5分）2.3.1专兼职心理教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入工作量。心理老师绩效情况说明2.3.2心理教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。近三年每学期专职心理教师的工作待遇证明材料2.3.3关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。1.《2013-2016年xxx学校教师心理健康维护规章制度》2.4.192.4阵地建设（5分）心理辅导室有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间，有相应的设备设施；总面积100平方米以上。实地考察2.4.2心理辅导室或

8、图书馆配备心理健康教育类的报刊、图书200册（本）以上。现场检查2.5经费投入（4分）2.5.1设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算。1心育活动经费支出账目2.5.2年生均心理健康教育经费不低于10元。1.学生每学年人均心理经费账目3.教