关于小学数学课堂教学如何与生活实际结合

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1、关于小学数学课堂教学如何与生活实际结合导读：此篇文章是学生和数学相关的毕业论文怎么写，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。【摘要】数学于实际生活，又为实际生活服务.学数学教学的基本理念着眼于学生的发展，使学生数学学习的过程中，学习能力和学习素质上均有发展，而是数学成绩的提高.学数学教学中，果能够根据学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那，他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科.学数学教师重视以学生的全面发展的基础上，从实际生活出发来体现数学的实用价值，会达到提高课堂效率的目的.【关键词】学数学课堂教学生活实践《新课程标准》强调数学与生活

2、的联系，要使学生体会到：数学于生活.而课堂教学中，教师要转变教育观念，学生和数学毕业论文怎么写能充分利用电教媒体来模拟来再现生活场境，加深学生对学知识的认识和体验.教师利用媒体播放青蛙稻田里吃害虫的过程，学生被生动、形象的生活画面深深地吸引住了，他们从大青蛙和青蛙的对话中知道了大青蛙吃了56只害虫，青蛙吃了30只害虫.这时教师青蛙吃害虫提数学问题，学生由于有了兴趣，思维一下活跃起来，很自然地提出了许多数学问题，学习更为主动、积极.二、精心设计教学，引导学生联系生活实际一此篇小学数学课堂教学如何与生活实际结合文章原创shuoshilunwen/179171.个新鲜、精彩的课堂会是吸引学生兴趣

3、的关键，能让学生有更多的热情学习数学.激发学生的兴趣，方法有很多，众多老师经做出了很详的论述，故事激趣、制造悬念、做游戏、进行竞赛、多方鼓励等方法.建立数学和生活的联系.数学教学必须结合学生的生活实际.那，何将数学教学与学生的生活实际结合起来呢？我认为课堂教学中要有意识地引导学生自觉联系生活实际去观察思考和探索.要充分利用现有教材中与实际生活联系较为紧密的内容，扎扎实实地进行教学.教学千克的认识时，首先拿出鸡蛋和一包盐，让学生估量哪个质量更重、更多？学生只要将两个物品手里掂一掂，知道孰轻孰重.是，要学生准确地说出鸡蛋的重量，学生们犯难了.为学生们本身缺少生活经验，对质量的单位毫无概念，他们

4、也开始胡乱猜测了，有的认为是五千克，有的说是五斤，有的说是一斤，答案千千万万，有了分歧，甚至有的学生经开始课上争辩了.这个时候，我告诉孩子们要利用数学知识解本篇关于小学数学课堂教学如何与生活实际结合论文范文综合参考评定下度:优质选题决，用科学的方法测量.这引出了教学的内容和重点天平和千克.这种情境创设赋予生活化的数学问题，既实用又有趣，更利于促进学生学会知识的迁移和利用，使主动构建知识与生活的联系.，我们应充分利用教材素，日常教学中引导学生利用自的生活经验去主动探索.三、组合作，培养学生操作能力组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式一，其具有使学生优势互补，形成良人际关系，促进学

5、生个性健全发展的优点，越来越多的老师课堂教学中采用这一方法.例，教学《旅游中的数学》这一课时，我让学生以组为单位来开展活动，学生马上进行了合理的分工，有的学生当导游，告诉大家离目的地还要多长时间，有的学生负责租房子，有的学生负责景点的门票，有的学生负责中午的午餐搭配.采用这样的组合作学习方式，时优生的能得到了发挥，中等生得到了锻炼，学困生得到了帮助的提高，学生不仅学到了新知识，而且口头表达能力、自学、思维、合作能力都有提高.学生学习过程中积极参与，互相交流、公平竞争，促进了良心理素质的形成.课堂上师生互动，生生互动的合作交流，能构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出

6、现始料未及的体验和思维的火花的碰撞，使不的学生得到不的发展.为个人创造的数学必须取决于数学共体的‘裁决’，只有为数学共体一致接受的数学概念、方法、问题等，能真正成为数学的成分.此，个体的经验需要与伴和教师交流，能顺利地共建构.四、练习设计生活化，提高学生实践能力课后练习的生活化，以引导学生把学知识运用于生活实际，以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力.例，学习长方形面积的计算一课后，我布置学生回家测量家里客厅的长和宽，求出客厅的面积，再测量一下地砖的长和宽，算出的面积，最后估算一下客厅里铺这样的地砖需要多少块？果一块地砖50元，一共需要多少钱？我教学中又开展了设计你的

7、卧室数学活动，这个活动中，要求学生先做地面的设计，包括家具摆放的位置，还要选择适合室内空间的地板、家具、粉刷墙壁和天花板的涂料、电器等.设计图纸后，再做市场调查，通过种途径调查建材规格、型号、价格等一系列信息.这些活动中，学生既能将学知识应用到实际中去，又要考虑实际生活中的种问题，这大大提高了学生解决实际问题的能力和创造力，使学生兴趣盎然，亲近数学，真正让数学走近学生，让数学走入生活，培养学生用数学的意识.只有引导学生多