关于语境意识与古诗词鉴赏

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1、关于语境意识与古诗词鉴赏导读：现在请大家一起欣赏本篇文章语境和古诗词专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。摘要：任何实用语言的产生都有特定的背景，这背景语文教学中我们谓语境.阅读至鉴赏教学中，无论是对思想内容的理解还是对艺术手法的品味都离不开语境.由于古诗词写作的时代往往距今遥远，学生本身的历史知识又普遍缺乏，而他们进行古诗词阅读时往往流于肤浅或胡思乱想.此，中学特别是高中的语文教师指导学生进行古诗词阅读或鉴赏的过程中，语境意识的培养和语境意义判别能力的提高显得格外重要.关键词：古诗词鉴赏语境语境意识语境意义高考一、本

2、篇关于语境意识与古诗词鉴赏论文范文综合参考评定下度:优质标题引言有一句语文教学界流传得很广的话未来的文盲将不是不识字的人，而是不会阅读、不会学习的.说明了阅读和阅读能力对于语文学习的重要性.我国当代语文界三老一的叶圣陶先生也曾说：老师能引导学生善于读书，则其功甚伟.他进一步说明了语文教师引导学生善于阅读的贵.我国高中语文教学中，古诗词鉴赏是要求学生对课本选入的古代诗词的思想内容和艺术技巧进行细致、深入的品味和做出简单的评价.是一种高层次、高难度的阅读活动，而每年的语文高考（包括普通高考和高考）的试题中这部分内容都占有不轻的分量，目前的高中语文教

3、学实践中，大多数学生都感到古诗词鉴赏很难，参加高考测试时这部分答卷失分也很严重.究其原，笔者私下认为主要是由于大多数学生缺乏语境意识，致使他们鉴赏时或流于肤浅，或误于胡思乱想一谓语境，是指语言表达时处的情境.包括当时的社会现实、读者对象、的生平经历、写作意图、心态及思想观念等.语境意识是指语言的感受者自觉地把某些语句或篇章的语法意义（指字词典和语法规范中列定的意义）与以上的这些语境素结合起来进行揣摩，以期确定或感悟到的语境意义的心理倾向.而语境意义又是指语言具体的语言情境下明确或产生的意义.语境意义是对语法意义做出的选择，或语法意义的基础上产生

4、的新意义.笔者认为，古诗词鉴赏的中心任务是通过揣摩语境，进而把握古诗词的语境意义.为古诗词鉴赏的语境和古诗词论文大纲模板核心内容无外有两个：一是思想内涵，二是艺术手法.不了解诗词写作的语境，无法领悟出运用到的艺术手法：体会不出运用到的艺术手法也无从领悟出语句包含的深层意义语境意义，体会不出语句的语境意义，诗词思想内涵的把握也无从说起.此，古诗词教学中本篇语境意识与古诗词鉴赏文章原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:1

5、0px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">最新语境全日制论文写作技巧分享播放次数：2431评论人数：1362颇老矣，尚能饭否？要深入理解本句的语境意义，必须了解该典故的、具体内容及其相关的时代背景，，烈士暮年，壮心不的深层含义无法体会到.综上述，以看出，语境意义决不是语法.三、语境意识与语境意义领会能力的培养古诗词语境意义全面准确的把握虽非易事，但《高中语文教学：大纲》对的要求却不高.

6、高考对的要求也只是初步欣赏文学作品的内容、语言、表达技巧.此，高中教师以根据自的教学实际，从以下几个方面对学生的语境意识和语境意义领悟能力进行培养：1，社会发展简史常识的掌握.没有一定的社会发展简史常识，学生无从了解某一篇古诗词的写作背景、读者背景等，学生也无法准确体会到古诗词的语境意义.古诗词鉴赏的实际中，学生由于缺乏社会发展史常识而闹出笑话的例子屡见不鲜.把更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中这词句中的卧龙理解为睡着的龙，或虽知道南阳卧龙是指诸葛亮，却把他与曹操、刘备等人一起统统当作是战国时代的人物.此情形，怎谈得上准确把握古诗词的语境意义呢？此

7、，作为教师，开展古诗词鉴赏教学前，首先让学生简要了解或复习一些与古诗词名篇相关的历史常识显得相当必要.特别是现行高中课本中选的古诗词作品大多是一些思想性和政治性都很强的言志诗，没有足够的历史常识作基础，学生要准确透彻地把握其中的语境意义是不能的.此，培养学生的语境意识无妨从强调历史常识开始.2，诗词名家生平、主要思想及创作风格的领略.选人高中语文课本中的古代诗词大多数都是唐宋两朝的诗词.近几年的语文高考试题中要求鉴赏的诗词也几乎全是唐宋两朝成名诗人词家的名诗力作.此，高中教师引导学生对课本中的古诗词进行鉴赏时，不仅要引导学生通过正确分析和体会语

8、境意义来领略课文的思想内涵及艺术技巧，而且要通过课文的鉴赏分析引导学生去熟悉该诗人词家的生平经历、主要思想及基本的艺术风格，提高学生根据个人背景去领会