《人口迁移》教学设计

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1、《人口迁移》教学设计《人口迁移》教学设计一．教材湘教版二．节第一第三节三．学时1个学时四．程标准解读“举例说明人口迁移的主要原因。”标要求学生能够举例说明人口迁移的主要原因。在此之前，学生必须对人口迁移的基础知识有所了解，包括什么是人口迁移、人口迁移的分类；进而学生需了解影响人口迁移的因素；在此基础上，学生才能运用所学知识，举例分析。五．教学重点和难点1重点人口迁移的概念；人口迁移的分类；引起人口迁移的因素。2难点引起人口迁移的因素。六．教学方法1多媒体教学法。通过向学生展示丰富的字、图片、动画等材料。2案例分析法。通过字和图

2、片材料，让学生自主分析，得出结论。七．教学过程【问题引入】引起一个地区人口数量变动的原因有哪些？1自然增长：自然增长率=出生率-死亡率（影响全球人口数量变化）；2机械增长（人口迁移）：人口机械增长率=迁入率-迁出率（对区域人口数量变化有影响，对全球人口数量变化无影响）。【人口迁移】1概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。三大要素：两个地区间的移动（需跨越一定的行政区划界限）；居住地变更（旅游、度假、出差、暂时搬迁等不属于）和时间限度（通常为一年）。2分类：国际迁移（跨越国家界限）和国内迁移（跨越

3、行政界限）3人类迁移历史（1）国际迁移19世纪以前：旧大陆（亚、非、欧）→美洲、大洋洲等大陆（欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发）第二次世界大战以后：亚、非、拉等→西欧、北美、西亚、北非等（迁入地区经济发展快）（2）国内人口迁移古代：迁往自然条好的地区；成立到20世纪80年代：有东部迁往西北和东北，主要受计划经济和国家政策的影响；20世纪80年代中期以：有西部迁往东部沿海和工矿区，主要受经济因素的影响。【人口迁移的“推拉理论”】思考：人们为什么要进行迁移？1推力因素：农村生活困难；就业机会少；升学与升迁机会少；生活质量低；就医不

4、便；公共设施不足；社会地位低······2拉力因素：工作机会多；赚钱机会多；医疗服务相对理想；教育与升迁机会多；休闲机会多；居住舒服；社会地位高······【影响人口迁移的主要因素】1自然生态环境因素①气候气候不仅直接影响人的身体，而且影响着一个地区的土壤、植被和水等，从而对人类的生产和生活有着重要的影响，并通过对生产和生活的影响而影响人口迁移。②淡水淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间布局，从而决定着人口迁移的方向和规模。③土壤土壤是影响农业生产发展的重要条，对农业生产有着特别的重要意义，因而也是影响人

5、口迁移的一个重要因素。④矿产资矿产资是生产发展、特别是制造业发展的基础。随着一个地区矿产资的开发，人口会发生相应的迁移和流动。（大庆市位于松嫩平原中部，距哈尔滨19公里。1960年以前是草原与沼泽。199年9月26日松基三井打出石油，正值建国十周年大庆前夕，故定名大庆油田。总面积21万平方公里，人口239万，其中城市面积0平方公里，人口103万。）2、经济因素①经济发展水平经济因素对人口迁移是主要的，是经常起作用的因素，是人口迁移的基本动因。②交通和通讯的发展相对缩小了地区之间的距离，减少了妨碍人口迁移的各种困难，从而促进了人

6、口迁移。3、政治因素①政策国家人口流动政策会对人口迁移产生重要影响。②战争战争是对人类正常生活环境和秩序的破坏，并常常引发人口迁移。③政治中心改变一个国家政治上的变革，政治中心的改变，也常常引发人口迁移。4、社会化因素①化教育的发展改变了人口的生活态度和生活期望，也改变了人们认识外部世界的态度，从而促进人口的迁移。②家庭和婚姻婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素。而家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移中起着重要作用。③宗教信仰印度人口多信仰印度教，巴基斯坦人口多信仰伊斯兰教。1947年，为了躲避宗教歧视或迫害，出现了规模空前的人

7、口迁移。印度境内有100万左右的穆斯林迁入巴基斯坦。巴基斯坦境内则有200万的印度教徒迁入印度。【拓展】人口迁移对迁入、迁出地的影响利弊迁入地人才的流入和提供廉价劳动力，促进地区经济的发展增加人口密度，增加人口对环境的压力等迁出地加强对外联系;减少人口密度，缓解人口对环境的压力;增加收入等人才、劳动力的流失【练习】