《小马过河》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小马过河》教案　　教学目标：　　一．图文对照学习课文，培养学生观察。思维和表达能力。　　二．理解课文内容，使学生懂得：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案。　　三．练习分角色朗读课文，要表现出人物说话的语气。　　重难点：　　理解第七自然段中老马对小马说的话。　　教具：　　多媒体课件。老马。小马。老牛。松鼠的头饰。　　一、故事导入，板书课题。　　(1)。“同学们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》。

2、”（出示课题）　　(2)。教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。”　　　　(3)。接下来发生了什么事呢？请同学们来看录像，边看边思考：小马几次来到河边？每次的结果怎样呢？”（放录像）　　（4）。学生回答。　　二、初读感知，了解大意。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．用自己喜欢的方式读课文，要求：字字读准，句句读通，

3、标出自然段。　　2．开火车检查朗读，师生评议。　　3．在括号里填出适当的量词。　　一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠　　一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树　　一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛　　过渡：这几种事物之间有什么联系呢？请同学们先自读课文１——６自然段，然后同桌之间进行讨论。　　三、精读训练，读中感悟。　　（一）．学习第一部分　　１．指名回答事物之间联系。（教师连线）　　一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠　　　　一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树　　　　一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛　　　　2。（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗

4、读。　　３．男女生分角色感情朗读第一次对话。　　４（出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　５．指导感情朗读，练习分角色朗读第二次对话。　　过渡：听了松鼠的话，小马又连忙收住脚步，不知怎么办好。于是它跑回家里去找妈妈。学到这里，你认为这是一只什么样的小马呢？并说出你的理由。　　为难　　（板书：老牛浅　　

5、小马{问{松鼠深　　妈妈　　６思维拓展：假如你是这匹小马你会怎么做呢？　　（二）学习第二部分　　１看板书质疑问难。　　2看图讨论：同是一条河，老牛为什么说河水很浅？松鼠为什么说河水很深？它们谁说的对？（出示老牛、松鼠、小马图）　　回答：因为老牛（），所以它说（）。　　因为松鼠（），所以它说（）。　　3．思维拓展：假如有一头大象和一只小白兔要过河，来问你，你该怎样回答？　　4．妈妈是怎样教育小马的呢？　　（三）自读课文第七段　　（１）、找出不懂的词语。　　难为情——近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际

6、化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程课文写谁难为情？它为什么难为情？难为情的话怎样读？亲切——怎样读出亲切的语气？　　（２）、找出你认为最重要的一句话，多读几遍，想一想是什么意思。（板书：试）　　　　（3）、听了妈妈的话，小马是怎样做的？（看图回答）（板书：趟过去）　　　　（4）、小马趟过河以后，有什么感受？齐读课文最后一段。（板书：不深不浅）　　（5）、看图回答问题：为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样呢？（按“因为小马既不像（），也不像（），所以（）

7、。的句式回答。）　　四、分角色表演故事。　　过渡：课文学完了，你想到了什么？（板书：动脑筋亲自做）　　五、总结课文：　　在今后的学习、生活中，无论遇到什么问题，都不能光听别人说，要自己独立思考，从实践中去寻找问题答案。　　六、古诗欣赏：　　宋朝大诗人陆游写了一首诗，说明实践的重要。　　冬夜读书示子聿　　古人学问无移力，少壮功夫老始成，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工