七级地理下册教案

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1、第六章我们生活的大洲——亚洲第一节 自然环境地形和河流（第一课时） 知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2理解河流分布与地形之间的关系。情感，态度目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点1亚洲的位置特点；2亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备 资料图片，幻灯片，投影片教学过程：

2、师 生 活 动 教学提示与建议导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。  通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。  （展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置m师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。完成P3活动一（1）（2）  引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。   学生看图回答。小结：这样我们就明确了

3、亚洲的纬度位置和海陆位置。完成P3活动二（1）（2）   （展示“亚洲的范围图”）   引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。   提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？   学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。   过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。   （引导学生先大致目测，与亚洲

4、相比，只比较南美洲和非洲）   顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。   （展示“七大洲面积比较”图）   从此图可以看出亚洲面积最大。   （展示东西两半球图）   比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。   小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。   （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）   亚洲是世界第一大洲。   引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同

5、在东亚分区的还有哪些国家？   （展示亚洲地理分区图）   学生读图讨论回答。   继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？   学生读图讨论回答。   过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。    （展示“亚洲地形图”）   引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？   生：分层设色地形图。   （指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描

6、述一下他们的位置和大致海拔。   （请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。）   A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰   B组：帕米尔高原、蒙古高原   C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原   D组：阿拉伯半岛、马来半岛   学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。   引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。   引入地形剖面图。   （展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。   学生读图归纳：亚洲在东西

7、方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。   过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。   （展示“亚洲地形图”）在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。归纳亚洲的大河在分布上的特点。特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。   在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征） 板书设计:第六章 我们生活的大洲——亚洲第一节 自然环境一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球

8、海陆位置：