关注细节 追求复习备考高效益

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1、关注细节追求复习备考高效益一、高三复习课的现状及问题根源高三化学复习课课时紧,任务重,高考题千变万化.怎样才能在有限的时间内,让学生把知识掌握得更牢,提高综合的题解题能力呢?提高课堂复习效率成为唯一的办法。我们现在正处于一轮复习，是基础知识复习阶段。对各章节进行复习，其效果直接关系到高考的成败。复习的重点是对基本概念、基本理论和基本实验操作的掌握，从而完成完整的全面的知识体系。而以炒冷饭的方式进行一轮复习是最常见的做法，老师通常会编写内容详尽的讲学案帮助学生梳理已经学过的知识，课堂上老师讲解知识点、讲解例题、组织化学方程式的默写、检测等，学生听课、填写讲学案、做练习

2、题等。这样的课堂往往没有太多真正的师生互动，少有化学实验，缺少真正生动的情境。从而导致学生化学基本概念把握不准、基本理论理解不透、元素化合物知识不扎实、化学实验的基本方法与技能严重欠缺、探究能力有待提高等问题。以上复习的现状，师生都觉得枯燥无趣，但更多的老师无奈　　关注细节追求复习备考高效益一、高三复习课的现状及问题根源高三化学复习课课时紧,任务重,高考题千变万化.怎样才能在有限的时间内,让学生把知识掌握得更牢,提高综合的题解题能力呢?提高课堂复习效率成为唯一的办法。我们现在正处于一轮复习，是基础知识复习阶段。对各章节进行复习，其效果直接关系到高考的成败。复习的重点

3、是对基本概念、基本理论和基本实验操作的掌握，从而完成完整的全面的知识体系。而以炒冷饭的方式进行一轮复习是最常见的做法，老师通常会编写内容详尽的讲学案帮助学生梳理已经学过的知识，课堂上老师讲解知识点、讲解例题、组织化学方程式的默写、检测等，学生听课、填写讲学案、做练习题等。这样的课堂往往没有太多真正的师生互动，少有化学实验，缺少真正生动的情境。从而导致学生化学基本概念把握不准、基本理论理解不透、元素化合物知识不扎实、化学实验的基本方法与技能严重欠缺、探究能力有待提高等问题。以上复习的现状，师生都觉得枯燥无趣，但更多的老师无奈　　关注细节追求复习备考高效益一、高三复习课

4、的现状及问题根源高三化学复习课课时紧,任务重,高考题千变万化.怎样才能在有限的时间内,让学生把知识掌握得更牢,提高综合的题解题能力呢?提高课堂复习效率成为唯一的办法。我们现在正处于一轮复习，是基础知识复习阶段。对各章节进行复习，其效果直接关系到高考的成败。复习的重点是对基本概念、基本理论和基本实验操作的掌握，从而完成完整的全面的知识体系。而以炒冷饭的方式进行一轮复习是最常见的做法，老师通常会编写内容详尽的讲学案帮助学生梳理已经学过的知识，课堂上老师讲解知识点、讲解例题、组织化学方程式的默写、检测等，学生听课、填写讲学案、做练习题等。这样的课堂往往没有太多真正的师生互

5、动，少有化学实验，缺少真正生动的情境。从而导致学生化学基本概念把握不准、基本理论理解不透、元素化合物知识不扎实、化学实验的基本方法与技能严重欠缺、探究能力有待提高等问题。以上复习的现状，师生都觉得枯燥无趣，但更多的老师无奈　　关注细节追求复习备考高效益一、高三复习课的现状及问题根源高三化学复习课课时紧,任务重,高考题千变万化.怎样才能在有限的时间内,让学生把知识掌握得更牢,提高综合的题解题能力呢?提高课堂复习效率成为唯一的办法。我们现在正处于一轮复习，是基础知识复习阶段。对各章节进行复习，其效果直接关系到高考的成败。复习的重点是对基本概念、基本理论和基本实验操作的掌

6、握，从而完成完整的全面的知识体系。而以炒冷饭的方式进行一轮复习是最常见的做法，老师通常会编写内容详尽的讲学案帮助学生梳理已经学过的知识，课堂上老师讲解知识点、讲解例题、组织化学方程式的默写、检测等，学生听课、填写讲学案、做练习题等。这样的课堂往往没有太多真正的师生互动，少有化学实验，缺少真正生动的情境。从而导致学生化学基本概念把握不准、基本理论理解不透、元素化合物知识不扎实、化学实验的基本方法与技能严重欠缺、探究能力有待提高等问题。以上复习的现状，师生都觉得枯燥无趣，但更多的老师无奈　　关注细节追求复习备考高效益一、高三复习课的现状及问题根源高三化学复习课课时紧,任

7、务重,高考题千变万化.怎样才能在有限的时间内,让学生把知识掌握得更牢,提高综合的题解题能力呢?提高课堂复习效率成为唯一的办法。我们现在正处于一轮复习，是基础知识复习阶段。对各章节进行复习，其效果直接关系到高考的成败。复习的重点是对基本概念、基本理论和基本实验操作的掌握，从而完成完整的全面的知识体系。而以炒冷饭的方式进行一轮复习是最常见的做法，老师通常会编写内容详尽的讲学案帮助学生梳理已经学过的知识，课堂上老师讲解知识点、讲解例题、组织化学方程式的默写、检测等，学生听课、填写讲学案、做练习题等。这样的课堂往往没有太多真正的师生互动，少有化学实验，缺少真正生动的情境