关于在数学教学中培养学生创新意识

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1、关于在数学教学中培养学生创新意识导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和圆柱专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。赵艳娥创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力.国运兴衰，系于教育.学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质.一、创设情境创设问题情境敢于让学生独立思考，把数学知识的认识过程，转化为学生自学发现问题的质疑过程，对培养学生的创新意识是不少的.数学教学要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境.这样，教师恰当的引导

2、下，学生会乐于参与观察、操作、猜想、推理、交流等活动，从而掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣以及学数学的愿望.例，我教学《圆柱的认识》时，我先不出示长方体、正方体、圆柱体的教具，而是出示长方体、正方体、圆柱体的生活实物，酒盒子、麻糖盒、化妆品盒、魔方、茶叶盒等，让学生说出们的名称，说说长方体、正方体的特征.学生的注意力立刻被生活中这些熟知的事物吸引，一个个会说，而且乐于上台演示，根据自的理解去探究圆柱的特征.为有了这些铺垫迁移，学生能主动地进行观察、操作、交流等有效的自主探究学习活动.二、培养兴趣夸美

3、纽斯说过：兴趣是创造一个积极和光明的教学环境的主要途径一.兴趣是打开智慧的一把钥匙，是学习的强大动力.教师通过种方式，努力培养学生学习数学的兴趣，唤起学习数学的热情.数学教学中，创设快乐的氛围是激发学生学习兴趣提高学生和圆柱毕业论文格式模板学习效率的关键.教师以采用学生喜闻乐见的形式导入新课，使学生一上课能兴趣盎然地进入学习氛围其次，要潜心挖掘教材中的乐学素，采用幻灯等直观手段为教学添趣第三、教此篇在数学教学中培养学生创新意识文章原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;

4、float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">优质学生学术论文写作技巧分享播放次数：2460评论人数：384我价值，激发学习兴趣.只有培养了学习兴趣，学生能打破思维定势，数学教学与学习过程会有创造的火花.三、比较归纳教学过程中，对一些新知识教师以引导学生去分析、归纳、比较，引导他们设想、验证.例我教学圆的认识一课时，是这样建立圆心概念的.先让学生拿出自

5、准备的圆纸片，引导他们思考：不用任何工具，怎能找到圆的中心点？当学生发现圆经过多次对折后，折痕都相交于圆中的一点时，我进一步引导学生设想：谁给这一点起一个名字？学生有的说圆中，有的说中心，有的说圆心.最后一致认为还是圆心比较.教学过程中，学生对圆心的命名是建立对知识的分析与比较后进行的，这样的设想体现了一种探索精神、一种创新精神.四、探究尝试教学过程中，教师要引导学生大胆尝试，为学生安排创新的空间和时本篇关于在数学教学中培养学生创新意识论文范文综合参考评定下度:优秀题目间，给学生尝试创新的自由度，不断激发学生的创新意识.例：我教学圆锥的体积一课时，先用

6、绞笔刀将铅笔绞成一个锥形，然后提问：请学们设想一下，这个圆锥和刚的一截圆柱有怎样的关系？学们纷纷地说开了，我认为学们的设想都是合理的，接着问：那，圆锥的体积究竟与等底等高的圆柱有怎样的关系呢？请学们用准备的等底等高的空圆柱、圆锥、水，以四人组为单位，动手合作操作讨论.结果操作中，学生探索出圆锥体积是与等底等高圆柱体积的三分一的结论.接着我又问：谁能说出具体的理由？有的组代表说：我将满圆锥水往圆柱里倒，结果3次将空圆柱倒满.有的组代表说：我是将满圆柱水往空圆锥里倒，结果3次倒完.此，我得出圆柱体积是与等底等高圆锥体积的3倍.反过来说，圆锥的体积是与等底等

7、高圆柱体积的三分一.这一动手、动脑、动口的操作过程，创设了良的思维情境.组合作、操作讨论较地培养了学生的合作意识、合作能力和创新意识.五、趣味练习有趣的练习是培养学生解题的兴趣，激发学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性和创新性的方法.一次练习中，我出了一道这样的题目：红有一些苹果，送给明一半，送给青一半的一半，自还剩下9个，红原来有多少个苹果？学生思维活跃地思考着，交流着，教室里形成了一片探索发现的学习气氛.过了片刻，有的学生这样做：9×4=36（个），我及时表扬了他们，使他们更加积极地思考着.有的学生这样做：9+9+9+9=36（个），我也给予肯定.有的

8、学生又是这样做：18+18=36（个）……方法很多.学生们的思维得以开拓，且方法多种多样.这样