探讨曹丽丽论文

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1、探讨曹丽丽论文探讨曹丽丽论文_论文范文导读：学生心理倾向出发，以角度的巧妙，切入的新异，呈现出新颖不俗的教学设计，创设疑问情景，强化动机，采取悬念激发的手段，把学生的思维引向深处。教师引导启发、设置情景，激发学生主动探究的兴趣，给学生提供知识的平台。二有效提问的语言艺术苏联教育家马卡连柯说:“同样的教育方法，因为语言不同，直接关系教育的效果就可轻松实效的一堂英语课赣榆县赣马高级中学陈云通摘要：在新课程改革的形势下，为了培养学生的创新精神和实践能力，要做到课堂的实效，具体表现在以下几个方面∶设置问题，引起认知兴趣

2、，有效提问的语言的艺术，课堂教学时间的优化，创设全方位的语言教学环境，营造轻松的教与学的课堂。关键词：有效教学教学高效快乐在规范办学行为实施素质教育的大环境下，不允许任何学校以任何方式补课,把时间还给学生,不允许集体补课,要严格控制学生作业量.这在家庭,学校,社会引起很大的反响,也引起我们的思索.究竟该如何做才能使学生在有限的时间内完成我们原来的教学任务!有效教学是当前新课程改革背景下教学改革的核心追求。然而有效教学的概念和评估等问题尚未形成共识。因此如何才能做到高效课堂,值得我们思考,探索!作为一名高三的英语

3、教师,对于英语教学的这种情况，我认为应该恰当的选择和调整教育教学策略，课堂教学方式需要转变,通过转变，可以激活课堂教学，真正产生“课堂活起来，学生动起来”的景象。因此它需要我们去思考、创新，做到真正的高效课堂。一设置问题，引起认知兴趣教师在备课时要充分考虑课堂的中心内容，教学目标要正确,目标的设置要恰当。同时又要备学生如何学；既考虑教材、“课标”要求，又考虑学生的知识现状和能力水平，还要精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。精心的组织和安排教学内容，巧妙地引出要探讨的问题或引出有趣的背景,教师精心设计,广博收集

4、,周密组织,备好教材,备好学生,为高效课堂构建了一个平台。“未见意趣，必不乐学”‘兴趣是一个人探求知识、发展能力的巨大动力，是学生对外界事物广泛的好奇心，满足好奇心是人与生俱来的一种无止境的本领和。因此，学生学习的兴趣是实现高效课堂的前提。教师应利用学生的好奇心来激发学生学习英语的兴趣。我们以激发学生心理倾向出发，以角度的巧妙，切入的新异，呈现出新颖不俗的教学设计，创设疑问情景，强化动机，采取悬念激发的手段，把学生的思维引向深处。教师引导启发、设置情景，激发学生主动探究的兴趣，给学生提供知识的平台。二有效提问的

5、语言艺术苏联教育家马卡连柯说:“同样的教育方法，因为语言不同，直接关系教育的效果就可能相差二十倍。”“感人心者，莫乎于情”，呆板的语言是很难激起学生心中的波澜，很难让课堂达到高效，因此课堂提问语言的艺术性是课堂教学最行之有效的方法和手段之一。教师在提问时要注意语言要清晰明确，根据不同的教学内容，不同的学生素质恰如其分地进行有效的提问，尽量避免概念模糊，含糊不清，问而不答，启而不发的种种现象。这就需要教师在课前充分备课，对所提问题的角度，广度，坡度，深度精心设计，把握所提问题的有效性，消除不必要尴尬的局面，提高回

6、答问题的主动性和探讨曹丽丽论文_论文范文(2)导读：的空间，挖掘发展想象力的因素，发挥学生的想象力，引导学生由“单一思维”向“多向思维拓展”。五创设全方位的语言教学环境著名应用语言学家S．P.Corde所指出的，我们实际上不能给学生教会一门语言，我们只能为他们创设一个适合于外语学习的环境。而目前我们的教学条件是无法给学生创造一个地道的，宏观的语言环境。英正确率。三课堂教学时间的优化随着新课改的推进，高中英语在很大程度上与以往的教学相比有了一定的变化，在教学资源上有了很大的进步。计算机和互联X在世界范围内的迅速普

7、及，给英语教学带来革命性的变化，利用现代化的多媒体教学，在很大程度上改变了教与学的方式，为学生提供了直观的感性材料，做到了资源共享，极大的拓宽了外语教学的内容与方法，而且也为教师节省了教师板书、讲授的时间，优化了课堂的教学时间，提高了课堂教学效率，优化了教学方法和课堂结构。合理利用现代教育技术创造新颖、灵活的课堂教学形式和丰富多彩的教学内容，在有限的课堂实践内最大限度地满足学生的求知欲，调动学生的学习积极性，培养学生的创新意识。多媒体技术，X络技术的普及为我们的英语课堂教学提供了契机，注入了活力。将学生置身于一

8、定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，是课堂教学效果达到一个更好的水平。X络教学体现了认知心理学认为的人的认知过程就是在环境中获得、加工、贮存、使用信息的过程，不仅培养了学生的听、说、读、写等多种语言技能，更强调发展英语的综合运用能力、协商合作能力、思考应变能力、分析解决问题的能力以及创新的能力。。四营造轻松的教与学的课堂陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的的冷眼中有牛顿，