通信原理二实验

通信原理二实验

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1、学生实验报告课程名称:通信原理专业班级:集成14002班姓名:赵亮臣学号:14160500206学年第学期实验报告注意事项1.课前必须认真预习实验,认真书写预习报告,了解实验步骤,未预习或预习达不到要求的学生不准参加实验;2.实验完毕,必须将结果交实验指导教师进行检查,并将计算机正常关机、将仪器设备、用具及椅子等整理好,方可离开实验室;3.按照实验要求书写实验报告,条理清晰,数据准确;4.当实验报告写错后,不能撕毁,请在相连的实验报告纸上重写;5.实验报告严禁抄袭,如发现抄袭实验报告的情况,则抄袭者与被抄袭者该次实验以0分计;6.无故缺实验者,按

2、学院学籍管理制度进行处理;7.课程结束后实验报告册上交实验指导教师,并进行考核与存档。实验项目(二)一预习报告验称实名数字调制与眼图实验目的及要求1、了解几种常用的数字基带信号的特征和作用。2、掌握HDB3码的编译规则。3、了解滤波法位同步在的码变换过程中的作用。实验内容及原理实验项目一HDB3编译码(256KHz归零码实验)概述:本项FI通过选择不同的数字信源,分别观测编码输入及时钟,译码输出及时钟,观察编译码延时以及验证HDB3编译码规则。1、关电,按表格所示进行连线。源端口0的端口连线说明信号源:PN模块8:TH3(编码输入-数据)基带信号

3、输入信号源:CLK模块8:TH4(编码输入-时钟)提供编码位时钟模块8:TH1(HDB3输出)模块8:TH7(HDB3输入)将数据送入译码模块模块8:TH5(单极性码)模块13:TH7(数字锁相环输入)数字锁相环位同步提取模块13:TH5(BS2)模块8:TH9(译码吋钟输入)提供译码位吋钟2、幵电,设置主控菜单,选择【主菜单】一【通信原理】一【HDB3编译码】一【归零码实验】。将模块13的开关S3分频设置拨为00H,即提取512K同步时钟。3、此时系统初始状态为:编码输入信号为256K的PN序列。4、实验操作及波形观测。(1)用示波器分别观测编

4、码输入的数据TH3和编码输出的数据THKHDB3输出),观察记录波形,有数字示波器的可以观测编码输出信号频谱,验证HDB3编码规则。注:观察时注意码元的对应位置。(2)保持示波器测量编码输入数据TH3的通道不变,另一通道测量中间测试点TP2(HDB3-A1),观察基带码元的奇数位的变换波形。(3)保持示波器测量编码输入数据TH3的通道不变,另一通道测量屮间测试点TP3(HDB3-B1),观察基带码元的偶数位的变换波形。(4)用示波器分别观测模块8的TP2(HDB3-A1)和TP3(HDB3-B1),可从频域角度观察信号所含256KHZ频谱分量情况

5、;或用示波器减法功能观察HDB3-A1与HDB3-B1相减后的波形情况,,并与HDB3编码输出波形相比较。(5)用示波器对比观测编码输入的数据和译码输出的数据,观察记录HDB3译码波形与输入信号波形。思考:译码过后的信号波形与输入信号波形相比延时多少?(6)用示波器分别观测TP4(HDB3-A2)和TP8(HDB3-B2),从时域或频域角度了解HDB3码经电平变换后的波形情况。(7)用示波器分别观测模块8的TH7(HDB3输入)和TH6(单极性码),从频域角度观测双极性码和单极性码的256KHZ频谱分量情况。(8)用示波器分别观测编码输入的时钟和

6、译码输出的时钟,观察比较恢复出的位时钟波形与原始位时钟信号的波形。思考:此处输入信号采用的单极性码,可较好的恢复出位吋钟信号,如果输入信号采用的是双极性码,是否能观察到恢复的位时钟信号,为什么?实验项目二HDB3编译码(256KHz非归零码实验)概述:本项目通过观测HDB3非归零码编译码相关测试点,了解HDB3编译码规则。1、保持实验项0—的连线不变。2、开电,设置主控菜单,选择【主菜单】一【通信原理】一【HDB3编译码】一【非归零码实验】。将模块13的开关S3分频设置拨为0100,即提取256K同步时钟。3、此时系统初始状态为:编码输入信号为2

7、56K的PN序列。4、实验操作及波形观测。参照前面的256KHZ归零码实验项0的步骤,进行相关测试。实验项目三HDB3码对连0信号的编码、直流分量以及时钟信号提取观测概述:本项目通过设罝和改变输入信号的码型,观测HDB3归零码编码输出信号中对长连0码信号的编码、含有的直流分量变化以及时钟信号提取情况,进一步了解HDB3码特性。1、关电,按表格所示进行连线。源端口目的端口连线说明模块2:DoutMUX模块8:TH3(编码输入-数据)基带信号输入模块2:BSOUT模块8:TH4(编码输入-时钟)提供编码位时钟模块8:TH1(HDB3输出)模块8:TH

8、7(HDB3输入)将数据送入译码模块模块8:TH5(单极性码)模块13:THA数字锁相环输入)数字锁相环位同步提取模块13:TH5(BS

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