菲律宾主流学校汉语教学现状调查研究

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1、菲律宾主流学校汉语教学现状调查研究----对外汉语教学论文-->绪论一、论文选题的意义语言是人类相互了解、相互沟通的工具和桥梁。从经济功能上来讲，语言的传播与经济的发展是相辅相成的，是经济发展的重要保障；从文化功能上来讲，语言是文化的载体，是一个民族和国家文化的凝结；从社会功能上来讲，语言是交流的工具，是人与人的交流不可缺少的不分。随着中国经济与世界交流的加快，国际对汉语学习的需求也随之增加。汉语热如今已成为一种趋势，成为各国学习的热门语言，并有可能在全球跃升为仅次于英语的新强势语言。推广汉语教育就是让世界上有更多的人对中华民族的语言和文化有更广更深的了解。菲律

2、宾作为中国的邻国，在历史上就和中国有着密切的联系。此外，菲律宾华人在经济、文化上对菲律宾的影响和贡献，使得中华文化在异国菲律宾的影响格外的明显。菲律宾在1899年第一所华侨学校--小吕宋华侨中西学堂（现中西学院）成立以来，汉语教育从未停滞过。但准确的说，从1899年；JT始的汉语教育属于华侨教育、华人教育。然而海外汉语教育不应囿于华侨、华人、华裔的民族语言文化教育，更应聚焦于外国人学习中文的外国语言教育。在菲律宾这片国土上，菲律宾主流学校的汉语教育可以说是伴随着三所孔子学院的成立而发展起来的。笔者认为，菲律宾主流学校的汉语教学发展，在不久的将来将如星星之火般点亮

3、全菲，憧憬到光辉未来的同时，笔者也看到了多方面的问题并引发一下思考：1.课程方面：如何通过优质的课程设置更有效的推广汉语教育？2.师资队伍方面：怎样培养师资来满足现阶段的教学要求？国家与国家之间，部门与部门之间采取怎样的措施和战略来管理和调控？3教材方面：怎样的教材是适应菲律宾主流学校的教材？如何推广优秀教材？鉴于以上的思考和研究，笔者认为对菲律宾主流学校的汉语教学现状的调查和研究对进一步促进海外汉语教学的发展有十分重要的意义。笔者总结了在菲律宾孔子学院的工作经验，发现汉语教学和汉语推广实践中存在的各方面问题，对菲律宾主流的汉语推广提出了问题和解决办法，力争全面

4、提高菲律宾主流学校的汉语教学水平，扎实地推进汉语推广的深度与广度。二、研究现状综述随着近十几年来中国综合国力的不断提高、经济的不断发展、国际地位的稳步提升以及和各国间文化、贸易、科学等方面的进一步交流，在海外，不仅华人的华文教育得到了迅猛地发展，更使对外汉语教育在海外的主流学校里得到了全面的推进。如今，许许多多的海外华人以及外籍人士都纷纷涌入了学习汉语的狂潮之中。世界汉语热可以说已到达了它鼎盛时期。菲律宾与中国一衣带水、隔海相望，作为中国的邻邦，有着地理上邻近的优势，更有着历史上不可拆分的文化交往。因此，汉语也随之成为了菲国华侨以及菲律宾主流与中国交流的语言桥梁

5、。汉语教学也逐渐得到了专家学者的重视。关于汉语教学方面的研究，经过了多年学术界专家学者们的共同实践和努力，硕果累累，为我们后人进行进一步探究留下了丰富的史料文献及研究资料。菲律宾的汉语教育大致可以分为两个部分：一是以菲律宾华侨为教学对象的华文教育，二是以主流社会的菲律宾人为教学对象的对外汉语教育。第一章菲律宾汉语教学历史掠影..........-7-第一节菲律宾华文教学历史掠影..........-7-第二节菲律宾主流学校汉语教学历史掠影..........-11-第二章菲律宾主流学校汉语教学现状调查分析..........-15-第一节菲律宾主流学校汉语教学现

6、状调查过程..........-15-第二节菲律宾主流学校汉语教学现状调查结果分析..........-17-第三章菲律宾主流学校汉语教学现实困境..........-35-第一节菲律宾主流学校汉语课程设置问题..........-35-第二节菲律宾主流学校汉语师资培养问题..........-36-第三节菲律宾主流学校汉语教材使用问题..........-38-第四章菲律宾主流中学汉语教学发展策略..........-39-第一节“外语特别计划”框架下的汉语课程设置..........-39-第二节学历教育和继续教育双管齐下的本土汉语师资培训方案.......

7、...-44-第三节菲律宾语版汉语教材的使用和推广..........-47-结论在菲律宾主流学校的汉语教学还是一门年轻的学科。但在这几年来，在国内，中国国家汉办-孔子学院对菲律宾主流中学汉语教学的帮助和支持，以及在国外，菲律宾政府特别是教育部对汉语教育的重视和推动，汉语教学在菲律宾主流社会的推广已经渐入佳境。但实际上，在课程设置、师资队伍以及教材使用等方面都还存在一定的问题。因此，本论文以福建师范大学与红溪礼示大学合作成立的孔子学院所福射的主流学校为主要调查范围，调查分析菲律宾主流学校汉语教学现状，发现现阶段所存在的问题，深入分析后提出了可行性的对策。一、本研

8、究的主要调查意义主要是以