简谈高中历史教学的创新性与有效性

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1、简谈高中历史教学的创新性与有效性导读：高中历史教学的创新性与有效性是一篇关于历史和学生的论文研究开题报告，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。【摘要】新课标改革全面围绕素质教育展开，越加注重创新这一主旋律.创新教育以培养学生的创新能力、构建有效的教学模式为主要目标.而高中历史是一门能够培养学生创新能力的基础学科，本文立足于高中历史学科的特点，从多方面阐述了何培养学生的创新能力，以提高历史教学的有效性.【关键词】高中历史创新性有效性前言历史讲述的是经发生了的事件，这决定了历史的不逆性和客观性，而高中历史教材则对这些历史事件进行了客观的

2、评判.此，要历史学科中开展创新教育，需改变传统的教学理念和教学模式，学会从多层面、多角度去分析历史，促进学生综合能力的发展，从而提高历史教学的有效性.1。转变传统的教学观念，注重培养学生的思维能力受应试教育的影响，高中历史教师将更多的精力放提高学生学习成绩上，而忽略了提高学生的综合素质能力.表现要求学生死记硬背，虽然一定程度上能使学生记住这些历史知识，但学生对历史发展规律的理解却不够深刻，思维能力也未能得到训练.这与素质教育的教学目标相违背.此，高中历史教师应学会走出应试教育的限制，转变传统的、陈旧的教学观念，更加注重启迪学生思维，引导学生学会思考历史规律，

3、以提高对历史的领悟能力.2。创造和谐的课堂学习氛围，提高教学生动性效果课堂教学是学习知识的重要场，课堂教学效果很大程度上决定了学生掌握知识的程度.教师应十分注重课堂教学的有效性，量为学生创造和谐、、轻松的课堂学习氛围，使学生能够积极发言、大胆提问.为创设出这一课堂环境，教师从以下几个方面入手.首先，教师应做课前备课工作，精心设计课堂提问，使学生有话说.提出问题解决问题的过程中，学生的思维能力得到训练.其次，改变传统的课堂教学模式，走出单纯口头讲解的局面，善于利用现代教学手段以及开展多种课堂活动进行教学.让学生丰富多彩的课堂教学中学到知识，从而热爱学习历史.例

4、，教师合理利用多媒体教学设备，通过利用视频资料、影视作品、音像资料等作为教学信息补充的重要手段.另外，教师开展丰富多彩的课堂活动，确定一个主题，采取自由分组的形式展开主题讨论，规定时间内派代表表述本组的观点.最后，体现教学过程中的思维渗透功能.高中历史教材蕴含较强的思想教育功能，需要教师启发学生发掘历史事件中的思想教育意义.思想渗透过程中，提高对历史规律的认识.例，学习战争时，教师结合甲午战争的内容进行教学，让学生接受爱国教育的洗礼，对历史规律有更深的认识.3。提倡自主历史和学生论文研究开题报告学习能力和创新思维，有利于达到预期的教学效果.4。扩展教学空间，

5、完善立体性的教学体系历史教学的空间十分广泛，扩展历史教学空间需要教师实现立足于课堂，此基础上通过主题活动、实践活动等多种方式建立完善立体性的教学体系，达到深化教学的目的.教学从以下两个方面入手.第一，结合教学内容开展主题活动.结合历史教学内容即立足于教材内容，围绕教学内容展开教学活动，以加深学生对教材内容的理解.例，学习列强侵略与中国人民的反抗斗争知识点时，教师要求学生收集相关的素材或资料，包括搜集整理有哪些侵略战争、我国人民的抗争行动等，然后开展课堂演讲的方式进行分享，以此提高学生对历史内容的理解，从而深化课堂教学的成效.第二，善于联系实际生活开展实践活动

6、.历史以作本篇简谈高中历史教学的创新性与有效性论文范文综合参考评定下度:优质选题为实践活动的经验借鉴.教师要引导学生学会应用历史知识指导实践活动，以达到理论联系实际，提高教学效果的目的.例，学习现代社会的变化这一知识点时，教师让学生自主展开调查的方式，通过询问身边人、观察身边的人的衣食住行生活等，以增强学生的直观感，结合学过的历史知识进行对比，感受到现代社会的变化和进步.5。结综上述，教师进行高中历史教学时，应十分注重培养学生的创新思维能力.通过转变自身陈旧的教学观念、创造轻松和谐的课堂氛围、促使学生进行自主探究性学习、扩展教学空间以完善立体性的教学体系等为

7、培养学生的创新思维创造条件.从而提高教学的有效性，真正践行素质教育的要求，培养出高素质的人.【参考文献】[1]胡家植。创新历史教学模式有效提高课堂效率新课改下的历史教育反思[J]。此篇论文原创shuoshilunusicworks过载单块的历史可以说是从BOSS的OD-1OverDrive开始的，OD-10verDrive是BOSS品牌现在标准体积单块系列的第一号机，当时的带有3、“许江艺术展”播种历史和艺术转折中的“葵园”中国美术学院美术馆馆长杭间南中国美术家协会、中国国家博物馆、中国美术学院共同主办的“东方葵：许江艺术展”于9月28日在中国国家博物馆隆重

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