简谈弘扬中华传统文化构建课程传承体系

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1、简谈弘扬中华传统文化构建课程传承体系导读：弘扬中华传统文化构建课程传承体系是一篇属于文化和中华文化的论文致谢词范文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。【摘要】当前高考语文改革与传统文化考查提出了要从语文学科特点、中华文化特质和时代社会发展进步的高度来认识、思考和推进考试改革的观点.简要地概述了语文学科新时代的发展境遇和中华传统文化的发展脉络及其主要特征，提出摈弃用分数引领改革的陈旧套路，强调要遵循语文学科和传统文化发展体现的规律、依据青少年身心发展特征确定考查思想，注重从文化实践的角度设计考查方式，构建新时代的文化建设体系.【关键词】高考语文改

2、革文化传统考查规律【简介】何国跻，广东省广州市第四十七中学，高级教师，研究方向：高考现代文阅读与作文教学研究.中图分类号：G633。3　文献标识码：A　：16710568（2014）310072052013年10月，北京市教育委员会发布中高考改革征求意见稿，向社会征求意见.改革的一个重要内容是，高考五个科目除了数学分值没有变化外，其他四个科目的分值均有调整.此次改革最引人注目的是将中、高考中降低英语分值，提高语文分值其中2016年起拟将中考语文卷分值由120分增至150分，高考语文分值由150分增加到180分中考英语由120分减为100分，高考英语由150

3、分减为100分.征求意见稿发布以后，官方与民间，报纸与X络顿时沸腾起来.大多数人都改革意见稿发出一片赞赏和欢呼声.有的X友甚至以X上忽传语文贵，初闻涕泪满衣裳来描绘其激动的心情.不少语文教师更有长期以来深受外语学科强势打压以致语文学科渐趣边缘化而今终于苦甘来的兴奋与激动.不少语文界、教育界人士为大唱赞歌.甚至有语文教师欢呼：语文的春天要来了!作为中华民族的一员，作为中国人的一分子，作为汉语文教学工作的一位从业者，笔者与众多欢呼者一样，对北京市的这一改革方案投上赞成的一票.36年前，中国走出文化革命的噩梦，打开封闭而沉重的国门，走上改革开放的大道.面对日新月

4、异的世界，我们的教育及时地恢复了外语学科的教学，随着与国外交流日益增多，外语学习的紧迫性和重要性日益显现，人们对外语学习的热度日益升高.于是外语学习从娃娃抓起，一直抓到大学、硕士、博士等.时，外语成了每个中国人升学、业、晋职等人生不发展阶段都必须反复逾越的一道坎.汉语学习外语面前的土鳖形象愈来愈显出萎缩感.时代进步到今天，随着中国经济的持续发展，中国人的口袋愈来愈充实，时，不少中国人脑袋的空虚感却愈来愈强烈.中国民众精神追求的现实虚妄与迷茫，呼唤中华文化文明的精神疗救.更多的国人走出国门周游世界后，逐渐发现外国的月亮也不圆.中华文化的自觉和自信意识逐渐成长

5、.这样，承载着传道、授业、解惑功能的语文学科的复出势必行了.此，作为从事母语教学工作的语文教师听到高考中增加语文学科分值的消息时，不论从文化认还是从职业情感上，怎能不欢呼雀跃呢？不过，作为一名专业的语文工，我们对此应该有更多理性的社会性和专业性认知，有更加清醒的历史背景和现实需求的视野，时还更应有我们职业和社会的责任担当.高考语文增加30分的分值便欢呼春天要来了，颇有书生意气嫌.语文教师不宜从学科本位出发，以高考科目中的最高分值赢得专业身份而欣喜此篇弘扬中华传统文化构建课程传承体系文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12

6、px;color:#666666;">文化和中华文化论文致谢词范文的办法，其本质仍然是沿袭了分分分，学生的命根的陈旧套路，有着通过分数迫使学生重视母语的强按牛头的嫌疑.北京市教委负责人还表示，这次改革要注重对中华民族文化传统的考查.这考查二字，很容易引发我们心中的余悸.我们的经历里，考查的落实是考试.想到这里，一直应试中过日子的我们心中不由得生出一阵颤栗.长期以来，语文学科的人文性内涵模糊化，工具性意义被扭曲.高中语文沦为高考获取高分的工具经是不争的事实.吕叔湘说过，语文教学需要二十年以后能见到成效.但高考功利化的环境里，高三教师承受着语文必须一年见到成效

7、的沉重压力.达文环境选择理论的验证，高考功利化的现实环境造了一批研究高考答题规律卓有成效的语文教师.犹笔者这样将语文化为一年见效的高考工具而内心十分清楚自的作为然背离了语文的本质而理想和现实的夹缝中背负罪孽苟且度日的专业双面人，似乎以预见到改革后180分到来时的应对策略.那，我们不无担忧：这增加的30分是否会成为众多语文专业双面人背上的最后一根稻草？我们需要强调，不论做什，我们以始于情，但不能忘记知乎理，这个理，是事物的内联系及其发展的客观规律.注重寻求和尊重事物这一客观规律，是行事的根本道.，必然遭到规律的惩罚.那些有着美的初衷最后却以失败告终的种种改革

8、，都无一例外地证明了这一点.古人有云，青山遮不住，毕竟东流去.我们