《生活中有是非善恶》教学设计

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1、《生活中有是非善恶》教学设计《生活中有是非善恶》教学设计教学目标【情感、态度、价值观】1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。2、树立正确的是非观，追求真、善、美，摒弃假、恶、丑。【能力】1、提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶。2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。【知识】知道生活中有是非善恶，理解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。教学方法：和谐高效、思维对话，利用案例分析法教学教学重难点：“是非善恶对社会和个人的不同影响”。既是教学重点，又是教学难点。教学准备：投影，

2、教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，制作多媒体；（4）设计学生活动。教学活动：一、导入环节设计同学们，上节我们学习了我们受法律特殊保护，我们受到哪些保护呢？（学校、家庭、社会、司法四个方面的保护，此外，我们还应学会自我保护，我们为什么受到这些保护？同学们现在花季年龄，我们觉得自己已经长大，但实际上我们说大不大，说小也不小，辨别是非善恶的能力还不够强，我们的生活又是复杂的，充满是是非善恶，本节我们学习第五，进一步辨别生活中的是非善恶：（生活中有是非善恶）（板书）教师强调：同学们，政治学习要掌握一定的

3、方法，任何一个知识我们要知道这个知识是什么，为什么，怎么做，本节我们要学的就是六个字：真善美、假恶丑。分两大板块，即生活中的是非善恶，就是即什么是真善美，第二板块：是非善恶对个人和社会的影响，即为什么，我们该怎么做，由于时间关系，在下节学习。二、新授；第一板块：擦亮眼睛观察生活请同学们回想一下你周围有哪些好人好事？生自主列举，师点拨：生活中能自觉排队，能认真做好值日，吃完饭后的垃圾能自觉放入垃圾筐内等都是真善美的体现。老师这有几个镜头，请同学们判断一下：先看材料：看后找学生回答，过渡：同学们回答得非常准确，可以看出，在同学们心中已经有个明确的是非善恶

4、的标准，面对是非善恶我们都能做出正确的判断，但我们的社会是复杂的，是非善恶对个人和社会有什么影响呢？让我们进入第二板块。二、第二板块：是非善恶对个人和社会的影响请同学们看书76页材料：教师点拨：学生反复读材料：过渡：李泓霖在深圳经济快速发展时，不为自己的名利，参加了义务劳动。他为贫困学生捐款，使17名学生避免了辍学。他这种服务社会、奉献社会的行为对社会中的每个人有着较强的感染力和影响力。在济南交警的“交警效应”冲击波影响下，全国各行各业相继涌现出了一批批先进个人和单位。这就是先进集体的模范事迹对社会产生的积极影响。回想一下，自己有过服务他人和社会的经

5、历吗？感受如何？学生思考：分组讨论后交流教师引导：可以按谁　做了什么事　有什么影响这个思路概括事例有帮助同学解决困难（生活和学习），打扫卫生，为灾区捐款、冬天带工具扫雪、每天早晨到校开门等师指出：这两则材料，一则是先进个人，二是先进集体，请同学们结合本分析真善美对个人和社会的影响。学生交流：师点拨：我们受到这些先进的个人和集体的感染和影响，同样我们的真善美的行为也会影响其他人。（学生掌握）生活中的真善美给我们带积极影响，但是我们也不能忽视假恶丑给我们带的消极影响。（二）当遇到下列情形时，你应该怎样做？当遇到下列情形时，中学生应该怎样做？1、“进玩玩，

6、让你消除烦恼！”网吧老板叫你上网。师：如果抵制不住不良诱惑，会出现怎样的结果？请看汪峰的事例做材料分析题，要注意几个问题：一是反复读材料，找出关键词，或关键句，二、注意前后知识的联系。现年16岁的汪峰，小学时曾梦想自己成为一名宇航员，父母离异后，由于缺乏父亲的约束，汪峰结识了社会上一些朋友，在这些朋友的影响下，他逐渐形成了错误的是非观念,迷恋上了网络游戏，虚幻游戏世界里的暴力深深地吸引了他，也扭曲了他的是非观念。长时间上网和追求有派头的生活，都需要很大的支出，最初汪峰欺负小同学和他们要钱花，但这种小打小闹是满足不了他的需求的。所以当他的朋友提出要他加

7、入团伙，到社会上去抢钱时，他毫不犹豫的答应了。汪峰和他的伙伴们参与抢劫30多起，抢劫致伤7人。等待汪峰和他朋友们的，将是法律的严惩。导致这一后果的原因是什么？（从材料中找出）汪峰的行为有什么危害？（生看本结合材料分析）教师讲解：违法犯罪（1）汪峰辨别是非能力差，（2）缺乏自控能力，不能抵制生活中不良诱惑的影响，（3）缺乏家庭保护，（4）交友不慎，结交了一些损友，（）价值观发生扭曲，做出违法犯罪的行为，给社会和个人带不利影响。（学生读后思考，然后交流）（1）对社会公共生活和社会发展带消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气。（2）对社会生活中的每个人都会产

8、生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。（3）更是给未成年人带不可忽视的负面影响，腐蚀未