谈以哲学角度看理由论文

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1、谈以哲学角度看理由论文以哲学角度看理由论文导读：本论文是一篇关于以哲学角度看理由的优秀论文范文,对正在写有关于马克思主义论文的写有一定的参考和指导作用,[摘要]教育部长袁贵仁在谈及X络舆论理由时曾说“大中小学生都要做马克思主义的坚定的继承者。”这句话揭示了当前马克思主义学习的方向——新时代马克思主义的教育应向低龄化推进。马克思主义是无产阶级的重要思想理论，是指导中国政治、经济、思想进步的重要理论工具，新一代的社会主义接班人必须尽早接触马克思主义的理论，用其精华激励自身的成长。本文将就马克思在当前中小学教育中的目前状况、教育内容及具体措施浅谈自己的想法。　　[关键词]马

2、克思主义；低龄化；新模式　　[]A[]1009—2234（2013）12—0008—02　　马克思主义哲学的教育简而言之就是用马克思主义的思想去指导人的行为，用哲学的眼光看待理由。当今的马克思主义教育在进行的如火如荼之时，也逐渐将教育推向了低龄化，在中小学生的学习教材与课堂中，马克思主义的思想随处可见，渐渐成为了引导中小学生认识世界、改造世界、将其培育成建设社会主义新一代的理论工具。然而细看当下校园中的马克思教育，我们还是能发现不少的缺点，因此，明确马克思教育的真正内容，合理把握马克思教育的真谛是我们每个无产阶级教育者所要深思的理由。　　一、马克思主义哲学教育的作用　

3、　马克思主义是无产阶级历史上一笔宝贵的财富，不仅在无产阶级斗争的过程中给了我们无穷的力量，在新时代的发展过程中也给了我们极具作用的精神指导。当今的中小学生是祖国未来的接班人，所以，努力推进马克思主义哲学教育，引导当今的中小学生学会以哲学的眼光看理由，是我们义不容辞的责任。　　马克思主义对于中小学生具有向导作用。马克思主义的内容博大精深，在各方面均可给予我们正确的引导。中小学生正处在世界观建立的关键时期，对于整个社会的认知能力还较为薄弱，在其课堂中引入马克思主义的教育有利于他们明确自己的目标，树立正确的人生观和价值观。　　马克思主义教育有利于提升中小学生的境界。中小学生

4、在成长发育阶段个性比较明显，但由于经验稀缺，判断力差，往往会受他人感染，出现随大流的现象，而这一类行为如果向坏的方向发展则会对其健康成长以及正确观念价值的塑造产生不利影响。故在中小学推进马克思教育，使之学会用辩证的思维看待理由，有独立的判断力和不随波逐流的意志力，从而在学习的过程中健康成长。　　在中小学推进马克思主义教育是马克思主义大众化的需要。这一方面的作用是站在马克思主义的角度来说。马克思主义若想实现更加大众化就必须拓展群众基础，当今马克思主义的教育在各个高校都已开设了课程，但中小学生的以哲学角度看理由由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.学习能力相比较较

5、差，马克思主义的内容又复杂广阔，开设课程不尽合理。但是中小学又是少年先锋队及中国共青团的主要组成部分，是很大一部分群众基础，加强马克思主义教育势在必行。故教育人士应当在教育模式中多动脑筋，力求马克思主义教育在中小学范围中得到有效的推广。　　二、马克思主义教育低龄化所面对的的困境　　当今社会马克思主义在低龄学生中的传播仍然有许多的障碍。　　（一）缺乏政治素养较高的师资力量　　中小学并未明确开设马克思教育的课程，只是在课堂与教材的学习过程中有提及。但这并不代表当今的中小学不需要政治素养较高的教师。小学生的判断力较差，教师的不正当思维很容易对学生产生不良影响。纵观当今的教师

6、选拔，通过非正常手段进入学校教育的老师比比皆是，教师的素质难以保证，倘若以这样的师资力量去对学生进行思想政治教育，教育的效果也会不尽如人意。　　（二）教育模式落后，中小学生难以理解马克思主义教育的内容　　国家鼓励马克思主义教育的低龄化并非是将马克思主义的书面内容原原本本传达给学生，而是将其中的内涵和精华作为指导学生行为的一种思想。当下的某些教育没有深刻理解其中的内涵，一味的将马克思主义的教育作为一种硬性的任务和要求，甚至要求学生背诵其中的语句，这不仅使学生难以理解其中的内涵，反而对马克思主义的教育产生了逆反心理。这与马克思主义教育的初衷是相悖的。　　（三）教育手段单一

7、，教育内容枯燥　　马克思主义的内容不像学习小学课本中带有故事色彩的课文，其学习过程是漫长的，对于中小学生来说也许是枯燥的，但对于中小学生的教育并非要求其全部的掌握，而是用其思想去感染学生，给予学生引导作用。当今的许多教师多采用说教式的形式来传播马克思主义，形式单一内容枯燥。而且在互联X与多媒体高建发展的时代，教师不肯在马克思主义的传播形式上下功夫，认为马克思教育可有可无，在课堂上一带而过，这种现象便是在拖马克思主义教育向低龄化推进的后腿。　　中小学生对于课程的新鲜感很大一部分来自课程实用与否。马克思主义的教育在中小学没有开展实际的课程，只是在思想政治