3-6小学科学实验报告单上

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1、实验时间年月日星期实验小组成员实验名称让纸鹦鹉"站"起来我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过实验器材纸鹦鹉、回形针实验原理实验步骤★我会填，我还会画的.1.回形针别在纸鹦鹉纸鹦躔就能"站"在我们的手指上。2.请把回形针的位置（重物）用圆点（•）、鹦鹉站立实验现象记录实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称视觉暂留游戏实验目的体验视觉暂留实验器材动画书水彩笔硬纸铅笔实验原理实验步骤1、将一张长30CM、宽10CM的白纸对折。2、在对折的两张纸条上，分别画上大小不同、神态不一的小人。3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。4、一

2、只手按住纸打上部，另一只手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。实验现象记录我们的发现：看到纸上的小人不停的。实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称寻找有生命的物体实验目的能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。实验器材各种动植图片、记录纸、笔实验原理实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以囲下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。3、小组讨论有生命物体的共同特征。实验现象记录实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称观察校

3、园里的植物实验目的通过观察认识不冋树木的树皮有差异'认识树叶不冋的生长方式和花的形状和颜色的多样性。实验器材记录纸、铅笔、透明度好的白纸实验原理实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以囲下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。3、小组讨论有生命物体的共同特征。实验现象记录项目第①种植物第②种植物植物名称高矮生长特点生长环境实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称观察校园里的小动物实验目的能够对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。实验器材记录纸、笔、放大镜、小瓶子

4、、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒实验原理实验步骤1、以小组为单位，在校园寻找有生命的小动物。2、用不伤害小动物的方法，把小动物带回教室或家里认真观察。3、按要求填写观察记录表。4、全班以小组为单位汇报观察结果。5、小组讨论动物的共同特征。实验现象记录我观察的动物是：实验结论班级实验地点实验时间年月曰星期实验小组成员实验名称小草暍水实验目的生命离不开水实验器材试管小草油量筒实验原理实验步骤1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植物油，防止水分蒸发2把试管放在试管架上，放到m台上，每天在固定的时间用直尺测景试管内水的高度。实验现象记录我们的发

5、现：发现试管里的水每天都在。实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称观察水实验目的知道用看、闻、尝、摸的方法认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的液体。实验器材牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯，各种不同形状的容器每组一套。实验原理实验步骤1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。3、根据观察结果，认真填写实验记录单。实验现象记录感官方法现象眼暗看鼻子舌头实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称会爬的水实验目的水有毛细现象实验器材餐巾纸墨水烧杯实验原理实验步骤1、剪一条薄纸巾，把下

6、部插入有颜色的水中。2、剪开花茎，一半插在红色的水中，一半插入蓝色的水中。实验现象记录实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称会团结的水实验目的水具有表面张力实验器材硬币、滴管、烧杯、水实验原理实验步骤1、在烧杯中装入半杯水；2、将硬币平放在桌子上，猜硬币能装多少滴水，并把你猜测的滴数填在记录单上。3、用滴管吸水，在硬币的正上方轻轻地滴下水珠；（注意滴管的下端不要离硬币太远，也不能挨着硬币上的水。）4、实验时注意侧面观察水在硬币表面的形状，并写在或画在记录单上。5、当滴下去的水溢出来的时候，现在的滴数减去1就是硬币能装水的滴数。实验现象记录我的

7、发现：实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称会喷射的水实验目的是学生了解水的压力实验器材饮料瓶，胶带实验原理实验步骤1、用钉子在瓶壁上由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。2、用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水。3、撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。4、如果抬高瓶子的位置，喷射的水有变化吗？实验现象记录我的发现：TAbI实验结论班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称“会托”的水实验目的认识水具有浮力实验器材大小烧杯橡皮泥砝码实验原理实验步骤1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同吋记下大烧杯

8、中的水位高强度。3、将一