体验式教学在英语教学中的应用——感受生活,感受abc

体验式教学在英语教学中的应用——感受生活,感受abc

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时间:2018-11-02

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1、体验式教学在英语教学中的应用__感受生活,感受ABC摘要:新课程理念强调“课堂小社会,生活大社会,课堂生活化,生活即课堂”。语言来自生活,是丰富的、活的生活的体现。教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,把生活引入课堂,把课木上规范的死的内容融于生活。关键词:体验式教学;英语教学;应用我国大教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。著名教育学家杜威也说过,“教育即生活、即生长,即经验改造。”对于语言学习者来说,学习语言,是为了交流和做事情。新一轮的英语课程改革也着重强调了英语生活化教学,在教学过程中要关注和联系学生的生

2、活实际和生活体验,即把英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际、贴近生活、贴近时代,树立以学生为木的思想,提倡学生参加、体验、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现教学方式和学习方式的转变。英语,是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活,并为生活所用。然而,我们对英语学习的内容偏重于单词、句子,忽视了在生活中的实际运用,学习的环境乂是在非母语状态下,这样会形成心理上的语言交流障碍,从某种程度上极大地扼杀了学生学习英语的兴趣。而英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中,在教学中注重引导

3、学牛.在活动中感知语言和体验语言,注重让学生亲身经历语言知识和技能的形成过程,体验成功的快乐。体验性是现代学习方式的突出特征。现行的新英语教材所提供的内容贴近生活、贴近时代、贴近学生实际,处处关注学生的“生活体验”和“生活经验”,为我们的“生活化教学”提供了很好的教学依据。我们应该加强课堂教学与生活的沟通,把生活中鲜活的事实引入课堂,用活的内容去激发学生,鼓励他们用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴巴说,用自己的心灵去感悟,这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命力、促进学生生命成长的需要。要做到这些,可从以下几方面入手:一、教

4、学环境生活化布置合适的教室环境。教室是学生在校学:>」的场所,是获得知识、提高能力的主要阵地。“孟母三迁”史实说明了环境对人的发展有着极苏重要的作用。教室环境的布置对学生学d的影响也不例外。在教室的布置上,教师可以对教室进行适当的布置,为学生营造浓厚的生活化的英语氛围。可布置英语园地,收集一®学生佳作。在教室中常挂麵英文激励性条幅,如:Practicemakesperfect(熟能生巧).Godhelpsthosewhohelpthemselves(天助自助者).二、教学内容生活化课本上的内容来源于生活,但是离生活还是有相当的距离。在

5、教学中,我们可以利用多种教学手段来缩短这种距离,从而实现教学内容的生活化。课堂45分钟是教学的主战场,是学生获得知识的主渠道。组织多样化的课堂教学,尤为关键。(1)构建交际性课堂利用丰富的语言情境给学生创造了运用英语的平台,把英语与生活联系起来,使语言生活化、课堂生活化。比如我们学了这样-个单词“approach(接近,逼近,走进,方法)”,有些学生无法记住意思,笔者联想到中央10台有个《走近科学一ApproachingScience》栏目,一说学生就记住了。同样,为了让学生更有效地记单词,笔者收集了一些众所周知的商标,让大家看商标学

6、英语:捷安特Giant巨人王朝Dynasty朝代波导Bird鸟④夏普Sharp敏捷的⑤汰渍Tide潮水⑥联想Legend传奇⑦舒肤佳Safeguard保护⑧佳洁士Crest顶峰9⑨纳爱斯Nice好的⑩小护士Mininurse小护士因为是大家日常生活中经常看到、听到的,学生很感兴趣,记起来也方便,很轻松地就扩大了词汇量,所以,教师应做个生活中的有心人,把教材与现实生活相联系,并把教材用到现实生活中去,才真是学以致用。在日常教学中,笔者有意识地去收集生活中的英语,把他们带进课堂,为教学服务。如在module7unit3wordPower,

7、在教AbbreviationsusedinInternetchatrooms,笔者收集了学生生活中经常见到的电脑英语:Windows,Myfiles,E-mail—,缩写词PK,1C,LZ,Me,BF,GF,PLZ,VS,VIP,这些生活中的英语让学生在学习吋热情高涨,思维异常活跃,效率大大提高,也让学生感到英语就在我们身边。如此不仅激发了学生的兴趣,活跃了课堂教学气氛,更主要的是它能够使学生产生真实的言语体验。生活中的典型既能对学生进行情感教育,又能吸引学生的注意力,抓住学生心理,紧密联系生活,使他们能更好地理解所学内容。冇-•段听

8、力材料:Carlostoldmetheteamwastrainingthisafternoontogetusedtothefield.WhenIaskedhimwhowouldplay,hesaidthatitwasas

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